В разделе объясняется, почему киберпреступления стали распространённой угрозой для пользователей цифровых сервисов. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, а также обозначается практическая значимость изучения безопасного поведения в интернете. Отдельно уточняется, какие виды атак будут рассмотрены и для какой школьной аудитории предназначены материалы.

Пункт раскрывает содержание понятия «киберпреступление» и показывает, чем цифровое правонарушение отличается от обычного преступления. Рассматриваются незаконный доступ к данным, интернет-мошенничество, фишинг, распространение вредоносных программ, кибервымогательство и нарушение работы информационных систем. Классификация помогает упорядочить материал и сопоставить угрозу с её возможными последствиями.

В разделе описывается, как злоумышленники готовят и проводят типовые атаки. Объясняется роль социальной инженерии, поддельных сайтов, заражённых вложений, украденных паролей, ботнетов и программ-вымогателей. Для каждого механизма приводятся характерные признаки и возможные последствия: потеря доступа к аккаунту, утечка данных, финансовый ущерб или остановка работы сервиса.

Пункт посвящён российским правовым нормам, связанным с компьютерной информацией и её защитой. Рассматриваются статьи 272, 273 и 274 Уголовного кодекса Российской Федерации, а также значение законодательства о персональных данных. Материал показывает, что незаконный доступ, создание вредоносных программ и нарушение правил эксплуатации систем могут повлечь юридическую ответственность.

Раздел содержит практические меры профилактики киберугроз для обычного пользователя. Объясняется необходимость уникальных сложных паролей, двухфакторной аутентификации, обновления программ, резервного копирования и осторожной работы со ссылками и файлами. Также приводится алгоритм проверки подозрительного сообщения и правила безопасного обращения с персональными и платёжными данными.

В практическом пункте разбираются несколько учебных и общественно известных ситуаций, связанных с фишингом, вымогательством и перегрузкой серверов. Для каждого кейса определяется способ атаки, уязвимость пользователя или организации, возможный ущерб и правильная последовательность действий. Анализ конкретных примеров помогает применить теоретические понятия к реальным цифровым сценариям.

Этот пункт посвящён созданию итоговой памятки по цифровой безопасности. В ней в краткой форме будут собраны признаки фишинговых сообщений, правила работы с паролями и кодами подтверждения, рекомендации по обновлению устройств и порядок обращения за помощью. Памятка оформляется так, чтобы её можно было использовать на классном часе или разместить в школьном информационном пространстве.

В разделе описывается проведение анонимного мини-опроса среди школьников об использовании паролей, двухфакторной аутентификации и реакции на подозрительные сообщения. Ответы систематизируются без публикации персональных данных, после чего формулируются рекомендации с учётом наиболее частых ошибок и пробелов в знаниях участников. Результаты можно представить в таблице или диаграмме.

В заключении обобщаются результаты изучения киберпреступлений и оценивается выполнение поставленных задач. Формулируются основные признаки цифровых атак, наиболее эффективные меры профилактики и значение ответственного поведения пользователя. Также приводится краткая оценка практического продукта — памятки, показывающая, как его можно применять для повышения цифровой грамотности школьников.

В список включаются официальные нормативные документы, материалы государственных органов, учебные пособия по информатике и информационной безопасности, а также публикации авторитетных организаций о киберугрозах. Для каждого источника указываются название, автор или организация, год публикации и адрес электронной страницы при использовании интернет-материала. Подборка позволяет проверить приведённые факты и определения.