Обоснование актуальности исследования, постановка проблемы, определение цели и задач проекта. В этом разделе необходимо продемонстрировать понимание существующих проблем в области изучения литературы школьниками, а также сформулировать вопросы, на которые проект намерен ответить. Обосновывается необходимость проведения данного исследования для улучшения образовательного процесса и повышения интереса школьников к чтению, а также должно быть четко сформулировано, что именно будет исследоваться в рамках проекта и какие результаты ожидаются.

Обзор литературы по вопросам восприятия литературы, читательских предпочтений, влияния литературы на формирование личности. В данном разделе необходимо представить существующие теоретические подходы к исследованию читательского восприятия, рассмотреть основные концепции, касающиеся влияния литературы на развитие личности и культурную компетентность. Также следует проанализировать предыдущие исследования по данной теме и выявить пробелы, которые данный проект призван заполнить.

Описание методов исследования (анкетирование, фокус-группы, анализ сочинений), выборки, процедуры сбора и обработки данных. Этот раздел должен содержать подробное описание используемых методов исследования, включая обоснование их выбора, разработку инструментов (анкеты, гайды для фокус-групп, критерии оценки сочинений) и описание процедуры сбора и обработки данных. Также необходимо указать размер и характеристику выборки, чтобы обеспечить репрезентативность результатов исследования. Важно также описать методы обеспечения надежности и валидности данных.

Представление и анализ результатов анкетирования учащихся: читательские предпочтения, отношение к классической и современной литературе, факторы, влияющие на интерес к чтению. В данном разделе необходимо представить графическое и табличное представление данных, полученных в результате анкетирования. Анализ должен быть направлен на выявление основных тенденций и закономерностей в читательских предпочтениях школьников, а также на определение факторов, влияющих на их интерес к чтению. Важно выделить различия в предпочтениях между разными возрастными группами и классами.

Описание результатов обсуждений в фокус-группах: проблемы понимания литературных текстов, мнения о классической и современной литературе, предложения по улучшению преподавания. В этом разделе необходимо представить качественный анализ данных, полученных в ходе фокус-групп. Важно выделить основные темы и идеи, которые были подняты участниками обсуждения, а также проанализировать их мнения и взгляды на проблемы понимания литературных текстов и преподавания литературы. Необходимо представить цитаты из обсуждений, чтобы иллюстрировать выявленные тенденции.

Оценка уровня понимания литературных текстов по школьным сочинениям: выявление типичных ошибок и проблем, анализ глубины понимания произведений и сформированности навыков анализа. Этот раздел должен содержать анализ школьных сочинений учащихся на предмет уровня понимания литературных текстов. Необходимо разработать критерии оценки сочинений, включающие такие параметры, как глубина понимания произведения, умение анализировать образы и символы, логичность и последовательность изложения. Важно выявить типичные ошибки и проблемы, которые возникают у учащихся при написании сочинений.

Сопоставление результатов, полученных разными методами: выявление общих тенденций и противоречий, интерпретация полученных данных в контексте теоретических основ. В этом разделе необходимо сопоставить результаты, полученные в ходе анкетирования, фокус-групп и анализа сочинений. Важно выявить общие тенденции и закономерности, а также разрешить возможные противоречия. Интерпретация результатов должна быть основана на теоретических знаниях и учитывать контекст образовательного процесса.

Разработка практических рекомендаций по повышению интереса к чтению и улучшению качества преподавания литературы в школе на основе результатов исследования. Данный раздел является ключевым в проекте, поскольку он содержит конкретные предложения по улучшению образовательного процесса. Рекомендации должны быть основаны на полученных результатах и учитывать специфику школы и учащихся. Рекомендации могут касаться выбора литературных произведений, методов преподавания, организации внеурочной деятельности и т.д.

Подведение итогов исследования, формулирование основных выводов, оценка достижения цели и задач проекта, перспективы дальнейших исследований. В заключении необходимо кратко повторить основные этапы исследования, сформулировать ключевые выводы и оценить степень достижения поставленной цели и задач. Также следует указать возможные направления для дальнейших исследований в данной области, например, изучение влияния конкретных литературных произведений на формирование личности учащихся или разработка новых методов стимулирования чтения.

Полный список использованных источников: научные статьи, монографии, учебники, методические пособия, интернет-ресурсы. Список литературы должен быть оформлен в соответствии с установленными требованиями и содержать все источники, которые были использованы при подготовке проекта. Необходимо указать фамилию и инициалы автора, название произведения, место издания и год издания. Важно также указать ссылки на интернет-ресурсы, если таковые использовались.