В этом разделе будет сформулирована тема проекта, объяснено значение сопоставления классической и современной литературы для подростков, обозначены проблема, цель, задачи, объект и предмет исследования. Также будет кратко описан план работы, указаны предполагаемые методы: изучение источников, анкетирование, сравнение и обработка результатов. Раздел подготовит читателя к переходу от общих вопросов к теоретическому и практическому анализу.

Раздел будет посвящён уточнению основных понятий, необходимых для исследования. В нём будут рассмотрены признаки классического произведения: историко-культурная значимость, художественная ценность, устойчивый интерес читателей и влияние на последующую литературу. Современная литература будет охарактеризована через актуальные темы, жанровое разнообразие, цифровое распространение и связь с массовой культурой.

В пункте будет рассмотрено, какие литературные жанры чаще привлекают школьников: фантастика, фэнтези, детектив, романтическая проза, антиутопия и приключенческая литература. Отдельно будут проанализированы темы взросления, дружбы, самоопределения, конфликта с обществом и нравственного выбора. Это позволит сопоставить содержание подросткового чтения с проблематикой классических произведений.

Раздел покажет, как электронные библиотеки, смартфоны, аудиокниги, экранизации и социальные сети меняют доступ подростков к литературе. Будет объяснено, почему рекомендации блогеров и сверстников влияют на выбор произведений, а короткие обзоры формируют предварительное мнение о книге. Также будут обозначены преимущества и ограничения цифрового формата для внимательного чтения.

Здесь будут определены критерии, по которым можно сопоставлять классику и современную литературу без упрощённых оценок. Планируется сравнить жанр, проблематику, тип героя, особенности языка, композицию, эмоциональное воздействие и связь с историческим контекстом. Критерии помогут сделать последующий анализ последовательным и отделить личное впечатление от наблюдений, подтверждённых текстом.

В практической части будет описано создание анонимной анкеты для учащихся 8–9 классов. Вопросы позволят выяснить частоту чтения, предпочитаемые жанры, любимых авторов, отношение к школьной классике, влияние экранизаций и способы поиска книг. В разделе также будут указаны правила добровольного участия, порядок сбора ответов и способы защиты личной информации респондентов.

В этом разделе будут представлены обработанные ответы участников в виде таблиц, диаграмм и кратких комментариев. Результаты позволят определить наиболее популярные жанры, причины выбора книг и долю подростков, которые читают классические произведения по собственной инициативе. Затем данные будут сопоставлены с теоретическими сведениями и примерами текстов разных эпох.

Пункт будет содержать тематический список произведений, в котором классические и современные книги объединены по проблематике и читательскому интересу. Например, рядом могут быть представлены тексты о взрослении, свободе, дружбе, нравственном выборе или противостоянии обществу. Для каждой рекомендации будет кратко указано, чем произведение может заинтересовать подростка и какие вопросы оно помогает обсудить.

В заключении будут обобщены результаты теоретического изучения и опроса подростков, а также проверено достижение поставленной цели. Будет показано, какие факторы сильнее всего влияют на читательский выбор и в каких случаях классические произведения воспринимаются как актуальные. Отдельно будет сформулировано значение проекта для школьного чтения и дальнейшего самостоятельного знакомства с литературой.

В разделе будут перечислены все использованные источники: тексты художественных произведений, учебники, литературоведческие справочники, материалы о чтении подростков и электронные ресурсы. Библиографические записи будут оформлены единообразно и позволят проверить происхождение теоретических сведений, цитат, определений и данных, применённых при подготовке аналитической части проекта.