В этом пункте объясняется, почему школьникам полезно знать о травмах глаза и безопасных действиях при них. Здесь обозначаются проблема недостатка понятной информации, актуальность темы, цель проекта, его задачи, предполагаемая аудитория и способы создания комикса. Введение задаёт границы материала: проект знакомит с базовыми правилами, но не заменяет осмотр врача и рекомендации медицинского специалиста.

Пункт знакомит с основными частями глаза, которые могут пострадать при травме: роговицей, конъюнктивой и окружающими тканями. Кратко рассматриваются защитные функции век, ресниц и слёзной жидкости, а также объясняется, почему даже небольшая царапина или загрязнение способны вызвать неприятные ощущения. Эти сведения нужны, чтобы читатель понимал, какие органы затрагивают ситуации в комиксе.

Здесь описываются распространённые ситуации, способные привести к повреждению глаза: удар, царапина, попадание пыли или инородного тела, контакт с бытовой химией. Для каждого примера указываются возможные обстоятельства — игры, занятия спортом, бытовые работы или неосторожное обращение с предметами. Раздел помогает различать ситуации и подбирать для комикса правдоподобные, понятные школьникам сюжеты.

В пункте перечисляются возможные проявления травмы: боль, покраснение, слезотечение, светобоязнь и изменение зрения. Отдельно поясняется, что по внешнему виду нельзя надёжно определить глубину повреждения, а ухудшение зрения, сильная боль, кровь или застрявший предмет требуют срочной медицинской оценки. Материал помогает персонажам комикса вовремя распознать опасность и обратиться за помощью.

Раздел систематизирует безопасные действия до осмотра специалистом: прекратить опасное воздействие, сообщить взрослому и организовать медицинскую помощь. Отдельно рассматриваются попадание свободной пыли, контакт с химическим веществом и случай с застрявшим предметом. Подчёркивается, что нельзя тереть или надавливать на глаз, извлекать застрявший предмет и применять лекарства без назначения.

В этом пункте собраны меры, снижающие вероятность повреждения глаз: осторожное обращение с острыми предметами и бытовой химией, соблюдение правил спортивных занятий и использование защитных средств там, где они предусмотрены. Объясняется значение присмотра взрослых и выполнения инструкций учителя. Эти рекомендации станут основой профилактических эпизодов и заключительных памяток в комиксе.

Практическая часть описывает последовательность работы над продуктом: выбор ситуаций, формулирование безопасных действий, создание персонажей и написание коротких диалогов. Сценарии выстраиваются так, чтобы читатель видел причину травмы, реакцию героя, правильный следующий шаг и обращение за помощью. На этом этапе медицинские сведения переводятся в наглядную форму без упрощений, которые могли бы привести к опасному совету.

Здесь описывается создание кадров, компоновка текста и подготовка итогового формата комикса. Визуальные элементы должны помогать различать ситуацию и порядок безопасных действий, а подписи — оставаться краткими и читаемыми. В конце каждого сюжета размещается памятка, которая напоминает о запретах и необходимости обратиться к взрослому или медицинскому специалисту при тревожных признаках.

В заключении кратко описывается, какие материалы были изучены, какие сюжеты и правила вошли в комикс и как проверялась точность рекомендаций. Отмечается, удалось ли сделать продукт понятным для школьной аудитории и какие навыки безопасного поведения он помогает закрепить. Также можно указать ограничения проекта: комикс даёт общую информацию, но при реальной травме не заменяет медицинскую помощь.

В этом пункте приводятся все источники, использованные при подготовке проекта: медицинские справочные материалы, рекомендации организаций здравоохранения и учебные пособия по биологии. Для электронных публикаций указываются название организации, заголовок материала, адрес страницы и дата обращения. Список позволяет проверить происхождение рекомендаций и отделить подтверждённые сведения от советов, не имеющих надёжного медицинского основания.