В этом пункте объясняется, почему тема народов Сибири заслуживает изучения, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь же уточняются границы темы: разнообразие народов региона не позволяет описать все сообщества одинаково. Во введении обозначаются принципы работы с источниками и уважительного употребления названий и терминов.

Раздел поясняет, что обозначают понятия «коренные народы» и «коренные малочисленные народы», и показывает, почему эти выражения не всегда взаимозаменяемы. На карте будут отмечены территории проживания нескольких народов, включая ненцев, хантов, манси и эвенков. Географический обзор поможет связать разнообразие занятий и культур с природными зонами Сибири.

В пункте рассматриваются основные этапы истории региона и контактов его народов с соседними обществами и государством. Изложение будет опираться на датированные и проверяемые сведения, а не на обобщённые рассказы о «древнем образе жизни». Отдельное внимание уделяется тому, как исторические изменения повлияли на территории расселения, занятия и формы общественной жизни.

Раздел знакомит с примерами языков разных семей и показывает, что границы языковых групп не совпадают с административными границами регионов. На примере ненецкого и эвенкийского языков объясняется их принадлежность к разным ветвям языковых семей. Также рассматриваются способы передачи культурных знаний и роль семьи, образования и культурных учреждений в сохранении языков.

В этом пункте сопоставляются традиционные формы хозяйства: оленеводство, рыболовство, охота, скотоводство и земледелие. Будет показано, как природная зона, сезонность и доступность ресурсов влияли на выбор занятий и передвижение людей. Примеры подбираются для конкретных народов, чтобы не создавать впечатление, будто все жители Сибири занимались одним и тем же.

Раздел посвящён современному положению народов Сибири: жизни в городах и сельской местности, образованию, работе и культурной деятельности. Традиции рассматриваются как часть меняющейся жизни, а не как неизменный быт прошлого. Будут обозначены примеры сохранения языков и культурного наследия, а сведения о текущем положении проверены по актуальным источникам.

Практическая часть начинается с отбора энциклопедических, научных, музейных и официальных материалов. Для каждого утверждения фиксируются автор или организация, дата публикации и ссылка, а спорные сведения сопоставляются между несколькими источниками. Такой порядок помогает отличать проверяемый факт от пересказа, устаревшей информации или стереотипного описания.

На основе собранных сведений создаётся карта расселения выбранных народов и краткие справки о каждом из них. Визуальные элементы должны иметь подписи и ссылки на источники, а текст — различать исторические и современные сведения. Итоговый материал оформляется так, чтобы его можно было использовать на уроке или при самостоятельном знакомстве с темой.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Здесь отмечаются выявленные различия между выбранными народами, значение языкового и культурного многообразия, а также ограничения собранных сведений. Отдельно указывается, почему при дальнейшем изучении темы важно обращаться к современным источникам и учитывать позицию самих сообществ.

В список включаются использованные энциклопедии, научные публикации, официальные документы, музейные материалы и интернет-ресурсы. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации, а для электронных страниц — адрес и дата обращения. Единообразное оформление списка позволяет читателю проверить сведения и найти материалы для дальнейшего изучения.