В этом разделе объясняется, почему состав косметических средств представляет интерес для изучения химии и повседневной жизни. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются объект и предмет исследования, а также описываются методы: работа с учебными источниками, анализ этикеток и наблюдение за опытной эмульсией.

Раздел знакомит с тем, что изучает косметическая химия, и поясняет разницу между веществом, смесью и косметической формулой. Рассматривается, почему при разработке продукта учитывают физические и химические свойства компонентов, их совместимость, назначение средства и условия его применения.

Здесь описываются распространённые группы ингредиентов: вода, масла, увлажнители, поверхностно-активные вещества, загустители, консерванты и ароматизаторы. Для каждой группы приводятся типичные функции и примеры, а также поясняется, почему наличие компонента в составе не означает одинакового действия во всех продуктах.

В пункте рассматривается устройство эмульсий, образованных водной и масляной фазами, и роль эмульгаторов в распределении капель. Дополнительно объясняются понятие pH и факторы устойчивости косметики: сочетание ингредиентов, условия изготовления, упаковка и хранение, без упрощённых выводов только по одному показателю.

В разделе объясняется, как выглядит список ингредиентов INCI и какие сведения можно получить с упаковки. Читатель узнает общий принцип порядка компонентов, научится искать названия распространённых веществ и увидит ограничения такого анализа: этикетка не всегда раскрывает точные концентрации и не позволяет оценить личную переносимость.

Пункт посвящён ответственному обращению с косметикой: соблюдению инструкции, срока годности и условий хранения, а также пониманию возможных индивидуальных реакций. Отдельно подчёркивается, что школьное исследование состава не является медицинской диагностикой, а опытные смеси нельзя наносить на кожу или использовать как готовую косметику.

В практической части выбираются несколько продуктов схожего или разного назначения и систематизируются их ингредиенты по этикеткам. Результаты оформляются в таблицу с указанием функций компонентов и источников проверки; сравнение помогает выявить общие и различающиеся группы веществ, не делая выводов о качестве продукта только по длине списка.

Раздел описывает безопасный учебный опыт, в котором воду и растительное масло смешивают с подходящим эмульгатором под наблюдением учителя, фиксируя внешний вид смеси и её изменения. По результатам готовится памятка с примерами чтения этикетки, объяснением функций ингредиентов и напоминанием не применять опытную смесь на коже.

В заключительном разделе сопоставляются результаты изучения источников, анализа этикеток и практического наблюдения. Участники формулируют, какие функции компонентов удалось определить, что показал опыт с эмульсией и какие ограничения есть у оценки продукта по маркировке, после чего представляют итоговую памятку и кратко оценивают выполнение задач.

В список включаются использованные учебники химии, проверенные справочные материалы, официальные источники о требованиях к косметической продукции и сведения производителей, необходимые для проверки названий компонентов. Для каждого материала указываются автор или организация, название и доступные выходные данные либо адрес страницы и дата обращения.