В этом пункте объясняется, почему креативные индустрии стали заметной частью современной экономики и культуры и почему их подходы интересны для школы. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются аудитория и практический результат. Кратко описывается, как будет организовано исследование и разработка учебного продукта.

Раздел знакомит с понятием креативных индустрий и объясняет, почему в разных странах их границы могут определяться по-разному. Рассматриваются общие признаки таких отраслей: использование идей и культурного содержания, создание продукта или услуги, работа с аудиторией и распространение результата. Приводятся примеры направлений.

В теоретической части перечисляются направления, связанные с дизайном, медиа, музыкой, кино, архитектурой и издательским делом. Для каждого направления подбираются примеры продуктов и задач. Отдельно рассматриваются компетенции, которые помогают довести замысел до результата: анализ информации, креативное мышление, коммуникация, планирование и цифровая грамотность.

Пункт раскрывает, как методы создания творческих продуктов могут применяться на уроках и во внеурочной деятельности. Описывается связь практической задачи с предметными знаниями, а также роль проектной работы и командного взаимодействия. Обсуждаются преимущества такого подхода и условия, при которых он остаётся содержательным и посильным для школьников.

Здесь рассматривается последовательность работы над продуктом: определение задачи и аудитории, сбор информации, обсуждение идей, создание прототипа, тестирование и доработка. Объясняется, как простые методы дизайн-мышления можно адаптировать к школьному занятию. Отдельное внимание уделяется обратной связи и возможности исправить продукт после проверки.

В теоретическом и аналитическом пункте изучаются примеры заданий, где ученики создают плакат, подкаст, короткий ролик, макет или цифровую презентацию. Каждый пример оценивается по понятным признакам: учебная цель, связь с предметом, доступность материалов, распределение ролей и способ проверки результата. Анализ помогает выбрать формат для практической части.

Практическая часть посвящена созданию сценария занятия или мини-модуля. В нём указываются тема, аудитория, учебная задача, материалы и этапы работы; для каждого этапа определяется ожидаемый результат. Участники получают роли и инструкции, а ученики — возможность предложить собственное решение и представить его классу.

В этом пункте устанавливаются критерии, по которым можно оценить учебный продукт и сам процесс его создания. Проверяются соответствие задаче, понятность для аудитории, качество исполнения и обоснование решений. Затем готовится презентация сценария, собираются отзывы и отмечаются изменения, которые помогут улучшить занятие при повторном проведении.

В заключении кратко обобщаются результаты изучения темы и разработки учебного сценария. Отмечается, какие подходы креативных индустрий можно перенести в школьное обучение и какие навыки они позволяют упражнять. Также оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи, и формулируются ограничения проекта, например зависимость формата от времени и доступных материалов.

В список включаются использованные книги, статьи, образовательные материалы и официальные документы о креативных индустриях, культуре и проектном обучении. Для интернет-источников указываются автор или организация, название материала, адрес страницы и дата обращения. Каждая позиция должна быть проверяемой и действительно использоваться при подготовке проекта.