В этом разделе объясняется, почему вода постоянно перемещается в природе и почему круговорот нельзя представить как отдельный процесс только в океане или атмосфере. Формулируются тема, цель и задачи проекта, обозначается значение макета для понимания испарения, образования облаков, осадков и стока. Также кратко описывается практическая направленность работы.

Раздел раскрывает содержание понятия «круговорот воды» и показывает, какие природные оболочки участвуют в перемещении влаги. Рассматривается обмен водой между океанами, материками, почвой, ледниками, подземными водами и живыми организмами. Отдельно объясняется, почему этот процесс поддерживает пресные водные ресурсы и влияет на природные условия.

Здесь последовательно рассматриваются испарение, транспирация растений, перенос водяного пара, конденсация, образование облаков, выпадение осадков, поверхностный сток и просачивание воды в грунт. Для каждого этапа указываются условия протекания и его связь с другими стадиями. Последовательность будет показана стрелками на схеме будущего макета.

В разделе объясняется, как солнечное излучение нагревает поверхность Земли и запускает испарение, а охлаждение воздуха приводит к конденсации пара. Рассматривается значение атмосферы для переноса влаги на большие расстояния. Также показывается, как сила тяжести обеспечивает выпадение осадков, движение воды по склонам и её возвращение в водоёмы.

Пункт посвящён распределению воды между гидросферой, атмосферой, литосферой и биосферой. Описывается участие океанов, рек, озёр, ледников, почвы, подземных горизонтов и растений в круговороте. Материал помогает понять, что вода может находиться в жидком, твёрдом и газообразном состоянии и переходить из одной оболочки в другую.

В этом разделе обосновывается выбор доступных материалов и составляется план расположения элементов модели. Определяются зоны океана, суши, гор, облаков и растительности, а также места для обозначения испарения, конденсации, осадков, стока и просачивания. Отдельно указываются требования к прочности, наглядности и безопасному использованию инструментов.

Практическая часть описывает последовательность создания основы, изображения водоёма и рельефа, размещения облаков и растительности. На макете закрепляются стрелки, подписи и условные обозначения, чтобы направление движения воды читалось без дополнительных пояснений. Работа выполняется по эскизу, а готовые элементы проверяются на устойчивость и соответствие научной схеме.

В разделе описывается проверка работы макета с помощью безопасного наблюдения за нагреванием воды и охлаждением влажного воздуха. Показывается, как капли появляются на холодной поверхности и почему это напоминает образование облаков. Результаты наблюдений сопоставляются с теоретическими этапами, после чего уточняются подписи, стрелки и устное объяснение.

В заключении обобщается, как изготовленный макет показывает взаимосвязь испарения, переноса пара, конденсации, осадков и стока. Оценивается, удалось ли наглядно продемонстрировать роль солнечной энергии и силы тяжести. Также отмечается образовательная ценность модели и формулируется вывод о необходимости бережного отношения к пресной воде и природным водоёмам.

В список включаются учебник географии для 5–6 классов, атласы и проверенные справочные материалы о гидросфере и круговороте воды. Источники необходимы для уточнения терминов, проверки научной достоверности фактов и подготовки объяснения процессов. Для каждого использованного материала указываются автор, название, издательство или адрес электронного ресурса и дата обращения.