Во введении будет обозначен вопрос «Кто способен создать великое?» и объяснено, почему на него нельзя ответить, называя только талант или трудолюбие. Здесь будут сформулированы проблема, актуальность, цель и задачи проекта, определены границы исследования и указано, по каким признакам будут отбираться биографические примеры. Этот пункт задаст направление дальнейшему анализу.

В теоретической части будет раскрыто, что в рамках проекта называется великим или выдающимся достижением. Будут рассмотрены такие признаки, как новизна, влияние на дальнейшее развитие области и признание результата, а также пояснено, почему известность и выдающийся вклад не всегда совпадают. Определение позволит сравнивать примеры по общим основаниям.

В этом разделе будут рассмотрены качества, которые могут помогать человеку решать сложные задачи: любознательность, настойчивость, самостоятельность и готовность пересматривать свои идеи. Будет проведено различие между способностями и уже сформированным мастерством. Раздел нужен, чтобы оценивать роль личности, не превращая биографии в истории об одном врождённом качестве.

Раздел объяснит, как обучение, регулярная практика и обмен знаниями помогают развивать способности и проверять результаты. На конкретных примерах будет показано, что научные, культурные и общественные достижения могут опираться на вклад учителей, коллег, предшественников и целых коллективов. Это позволит учесть не только индивидуальную работу, но и среду, в которой она происходит.

Здесь будет рассмотрено влияние времени и места на возможности человека: доступ к образованию, книгам, лабораториям, технике, финансированию и профессиональному общению. Раздел покажет, почему личные качества действуют не отдельно от общества, а в конкретных исторических условиях. Указанные факторы помогут осторожно сравнивать деятелей разных эпох и областей.

В практической части будут представлены биографические примеры из разных сфер, например науки и искусства. Для каждого случая будут указаны проверяемые сведения о достижении, обстоятельствах его появления и людях, участвовавших в работе. Раздел покажет, как теоретические критерии применяются к конкретному материалу и почему каждый пример требует опоры на достоверные источники.

Участники сопоставят выбранные примеры по единой таблице: способностям и мотивации, обучению, длительности труда, сотрудничеству и внешним условиям. Будут отмечены сходства, различия и ограничения сравнения, поскольку деятели жили в разных эпохах и занимались разными областями. Результат анализа станет основанием для аргументированного ответа на главный вопрос.

В этом пункте будут описаны структура итоговой презентации и способ представления результатов аудитории. В неё войдут краткие биографии, сравнительная таблица и пояснение использованных критериев. Обсуждение позволит проверить, подтверждаются ли выводы примерами, и показать, что ответ на вопрос о создателе великого зависит не от одного фактора, а от их сочетания.

В заключении будут кратко подведены результаты сравнения и сформулирован ответ на вопрос проекта с опорой на изученные случаи. Будет отмечено, какие личные качества и внешние условия встречались в примерах и почему нельзя свести выдающееся достижение к одной причине. Также будут обозначены ограничения исследования: число биографий и различия между выбранными областями.

В список войдут использованные энциклопедии, биографии, учебные издания, музейные и научные материалы. Для каждого источника будут указаны доступные библиографические сведения, а для интернет-страниц — название организации и адрес материала. Этот раздел позволит проверить даты и факты, отличить надёжные сведения от пересказов и при необходимости самостоятельно продолжить изучение темы.