Во введении объясняется, почему кукольный дом может быть не только игрушкой, но и наглядным учебным средством. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются предполагаемая аудитория и практический результат. Также кратко описывается, как будет проверяться полезность макета: по понятности заданий, удобству работы с предметами и возможности обсуждать смоделированные ситуации.

В разделе рассматривается устройство кукольного дома как миниатюрной модели: комнаты, мебель, предметы быта и персонажи. Описывается, как расположение объектов помогает изображать повседневные ситуации и почему важны масштаб, устойчивость конструкции и доступность деталей. Это даёт основу для выбора элементов, которые понадобятся в практической части проекта.

В этом пункте раскрывается, как моделирование помогает переводить отвлечённое объяснение в конкретное действие. Рассматриваются роли участников, условие задания и последующее обсуждение результата. Отдельно поясняется, что образовательный эффект зависит не от наличия макета само по себе, а от ясной задачи, подходящей сложности и участия педагога.

Раздел посвящён тому, какие занятия можно организовать с помощью модели: составление рассказов и диалогов, описание маршрутов, планирование комнаты и разбор бытовых ситуаций. Для каждого направления указываются пример задания и навык, который оно поддерживает. Такой обзор поможет связать устройство макета с конкретными учебными задачами, а не ограничиваться декоративным оформлением.

В теоретической части определяются требования к будущему продукту: прочность основы, удобство доступа к комнатам, понятная планировка и безопасность используемых деталей. Рассматриваются доступные материалы и необходимость заранее проверять их пригодность. На основе этих критериев будет составлен план изготовления, позволяющий сделать макет функциональным и пригодным для повторного использования.

Практический раздел описывает последовательность создания продукта: выбор размера и планировки, подготовку основы, оформление комнат и размещение мебели. Уточняется, какие элементы должны быть съёмными или подвижными, чтобы использовать дом в разных сценариях. Также фиксируются материалы и инструменты, меры безопасности и изменения, внесённые после первичной проверки конструкции.

В этом пункте представляются карточки и сценарии, подготовленные для работы с макетом. Каждое задание содержит условие, понятную инструкцию и ожидаемый результат: например, описать путь по дому, разыграть разговор или предложить безопасную перестановку предметов. Отдельно описывается, как адаптировать задания по сложности и как организовать обсуждение после выполнения.

Раздел описывает пробное использование макета и заданий, а также критерии их оценки. Проверяется, удобно ли участникам перемещать фигурки, понятны ли инструкции, устойчивы ли элементы и соответствует ли сложность заданий аудитории. По итогам проверки фиксируются замечания и предлагаются конкретные улучшения конструкции или сценариев занятий.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с поставленной целью и описывается созданный продукт: макет и комплект учебных заданий. Указываются образовательные ситуации, в которых его можно применять, и ограничения, например необходимость сопровождения педагога и проверки безопасности деталей. Также обозначаются возможные направления развития: новые комнаты, персонажи или сценарии занятий.

В списке литературы приводятся использованные книги, учебные и методические материалы, а также надёжные электронные источники по игровому моделированию, развитию речи и безопасности детей. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения, чтобы читатель мог найти его и проверить использованные положения. Интернет-материалы следует сопровождать названием страницы и датой обращения.