Раздел объясняет, что понимается под культурой XVIII века и почему этот период рассматривается как время крупных интеллектуальных и художественных перемен. Здесь обозначаются хронологические рамки, связь культуры с Просвещением, реформами и развитием светского общества, а также основные направления дальнейшего рассмотрения материала.

В пункте рассматриваются политические и социальные процессы, повлиявшие на культуру Европы и России: укрепление государств, развитие торговли, рост городов, реформы Петра I и деятельность просвещённых монархов. Отдельно объясняется, почему расширение светского образования и печати создало условия для появления новых культурных учреждений.

Раздел посвящён идеям Просвещения, представлениям о разуме, прогрессе и пользе знаний. В нём характеризуются взгляды Вольтера, Руссо и Монтескьё, а также развитие школ, Академии наук, Московского университета и научных экспедиций в России. Материал показывает связь науки с государственными реформами и практическими потребностями общества.

В пункте анализируются главные направления литературы XVIII века: классицизм, сентиментализм, сатира и публицистика. Рассматриваются произведения Михаила Ломоносова, Дениса Фонвизина, Гавриила Державина и Николая Карамзина, особенности развития русского литературного языка, роль журналов и отражение в текстах проблем воспитания, власти и социальной несправедливости.

Раздел описывает особенности барокко, рококо и классицизма в архитектуре и живописи. В качестве примеров рассматриваются дворцово-парковые ансамбли Санкт-Петербурга и Москвы, работы Бартоломео Растрелли, Василия Баженова, Матвея Казакова и Дмитрия Левицкого. Объясняется, как художественный стиль выражал представления эпохи о власти, порядке и красоте.

Пункт показывает, как в XVIII веке развивались придворный и публичный театр, опера, балет, музыкальное образование и светские формы общения. Рассматриваются первые постоянные театральные коллективы, деятельность Фёдора Волкова, распространение европейской моды и изменение дворянского быта. Особое внимание уделяется переходу от придворных развлечений к более открытой культурной жизни.

В практической части предлагается сопоставить российские и европейские примеры культуры XVIII века по нескольким критериям: время появления, стиль, назначение, авторы и связь с общественными идеями. Сравнение архитектурных сооружений, литературных произведений и образовательных учреждений поможет увидеть общие тенденции эпохи и особенности их проявления в России.

Здесь создаётся хронологическая таблица с датами основания учреждений, публикации произведений, строительства зданий и деятельности культурных деятелей. Затем проводится анализ одного источника: определяется его автор, время создания, содержание, адресат и исторический контекст. Полученные сведения оформляются в презентацию с подписями и краткими комментариями.

В разделе обобщаются результаты изучения культуры XVIII века и формулируются основные признаки эпохи: распространение светского образования, развитие науки, усиление роли печати, разнообразие художественных стилей и рост интереса к личности человека. Отдельно подводится итог сравнению России и Европы, показывается своеобразие российской культуры и значение культурных достижений для последующего XIX века.

В список включаются школьные учебники по истории России и всеобщей истории, энциклопедические издания, каталоги музеев, электронные библиотеки и публикации историков культуры. Для каждого источника указываются автор, название, место и год издания либо точная электронная ссылка. Подбор литературы должен позволять проверить даты, имена, характеристики стилей и сведения о произведениях.