В этом пункте объясняется, почему фильм «Белые росы» выбран для разговора о культурных и моральных ценностях. Формулируются исследовательский вопрос, цель и задачи проекта, обозначаются его предмет и предполагаемый результат. Также кратко указывается, что основой анализа станут конкретные сцены и поступки персонажей, а не только общее впечатление от просмотра.

Пункт знакомит с основными сведениями о картине: годом выхода, режиссёром, сценаристом и киностудией. Здесь объясняется, почему эти данные нужны для понимания фильма и его времени. Информация о создании не подменяет анализ содержания, а помогает представить произведение в историческом и культурном контексте советского кинематографа.

В этом разделе кратко излагаются события, необходимые для дальнейшего анализа, и называются ключевые герои. Особое внимание уделяется Фёдору Ходасу и его семье: важно показать, какие отношения складываются между персонажами и какие обстоятельства становятся причиной их переживаний. Пересказ будет кратким, чтобы сосредоточиться на смысле сцен.

Раздел посвящён представлению о родном доме, деревенском укладе и связи человека с местом, где он живёт. На примерах сцен рассматривается, как привычки, память и семейная история создают ощущение принадлежности к своей среде. Отдельно отмечается, что культурные ценности в картине выражены через быт и повседневные отношения героев.

Здесь анализируются уважение к старшим, ответственность перед близкими, забота и достоинство человека. Каждое наблюдение связывается с конкретным поведением персонажей, чтобы не ограничиваться перечислением нравственных понятий. Раздел также помогает увидеть, что герои могут ошибаться и спорить, а их характер раскрывается через выбор и последствия поступков.

В практической части выбираются эпизоды, в которых наиболее ясно проявляются семейные отношения и привязанность Фёдора Ходаса к дому. Для каждого эпизода фиксируются обстоятельства, слова или поступки персонажей и ценность, которую они раскрывают. Такой разбор позволяет подтвердить интерпретацию материалом самого фильма и избежать неподкреплённых выводов.

Пункт рассматривает, как в фильме показаны пожилой отец и его взрослые дети, чем отличаются их взгляды и как возникают разногласия. Анализ помогает понять, какие формы внимания и уважения важны в отношениях между поколениями. В качестве примеров используются сцены общения героев, а не обобщённые рассуждения о семье.

В этом пункте описывается оформление результатов в виде презентации: порядок слайдов, выбор эпизодов и краткие пояснения к ним. В презентацию включаются вопросы, которые помогут классу обсудить поведение героев и смысл фильма. Материал должен быть понятным, опираться на подтверждённые сведения и отделять факты о картине от личной интерпретации.

В заключении кратко подводятся итоги анализа: называются ценности, которые наиболее заметно раскрыты в фильме, и приводятся подтверждающие их примеры. Здесь даётся ответ на исследовательский вопрос и отмечается, что именно помогает картине оставаться понятной современному зрителю. Новые факты и эпизоды в заключение не добавляются.

В список включаются использованные при подготовке материалы: сам фильм, справочные сведения о его создателях и источники о советском кинематографе. Для каждого источника указываются доступные библиографические данные, а для интернет-материалов — название страницы и адрес. Список позволяет проверить факты и отличить сведения из источников от авторских наблюдений.