В этом пункте объясняется, почему тема легкой атлетики в России подходит для школьного исследования, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Также обозначаются объект и предмет изучения, кратко описываются методы поиска информации и проведения опроса, а читателю сообщается, какой продукт будет подготовлен и кому он может пригодиться.

Раздел знакомит с возникновением организованных легкоатлетических соревнований в России и ключевыми этапами развития этого вида спорта. Здесь приводятся проверенные даты, сведения о спортивных организациях и изменениях в системе соревнований. Исторический обзор помогает понять, как легкая атлетика стала частью отечественной физической культуры.

В теоретической части описываются бег, эстафеты, спортивная ходьба, прыжки, метания и многоборья. Для каждой группы объясняется, в чем состоит соревнование и по каким признакам определяют результат. Примеры дистанций и правил помогут читателю различать дисциплины и понимать, что именно оценивают судьи.

В пункте приводятся примеры известных российских легкоатлетов и их достижений, если сведения подтверждены надежными источниками. Рассматриваются виды соревнований, в которых выступают спортсмены, и значение результатов для развития спорта. Информация подается без неподтвержденных рекордов и сопровождается ссылками на официальные материалы.

Раздел показывает, какие физические качества развивают разные легкоатлетические упражнения и почему подготовка зависит от выбранной дисциплины. Кратко объясняются роль разминки, постепенного увеличения нагрузки и контроля техники. Отдельно отмечается, что спортивные занятия должны соответствовать возрасту и проводиться с учетом рекомендаций учителя или тренера.

В практической части описывается, где и как собиралась информация, какие источники использовались и по каким критериям проверялись факты. Также представляется план школьного опроса: кто мог участвовать, как формулировались вопросы и как обрабатывались ответы. Такой порядок делает результаты понятными и позволяет оценить ограничения проведенного исследования.

Здесь представляются ответы участников опроса о знакомстве с легкоатлетическими дисциплинами и интересе к занятиям. Данные рекомендуется оформить в таблице или диаграмме, указав число опрошенных и не выдавая мнение этой группы за мнение всех школьников. По результатам отмечаются наиболее известные дисциплины и возможные пробелы в знаниях.

В пункте описывается подготовленный буклет или презентация, ее содержание и предполагаемые способы использования на уроке или классном мероприятии. На основе изученных материалов формулируются практичные рекомендации: где искать сведения о секциях, почему важно осваивать технику постепенно и к кому обратиться за советом перед началом тренировок.

В заключении кратко сопоставляются результаты исследования с поставленной целью и перечисляются выполненные задачи. Обобщаются сведения об истории и дисциплинах легкой атлетики в России, а также результаты опроса школьников. Отдельно указывается, чем может быть полезен созданный информационный продукт и какие вопросы можно изучить подробнее в дальнейшем.

В список включаются все источники, использованные при подготовке проекта: учебные издания, энциклопедии, официальные сайты спортивных организаций и материалы о спортсменах. Для интернет-источников указываются название страницы, организация или автор и дата обращения. Перечень оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить факты и найти исходные материалы.