В этом пункте объясняется, почему события Великой Отечественной войны можно представить не только словами и изображениями, но и с помощью чисел. Будут обозначены тема, значение календарных дат и связь истории с математикой. Также кратко описывается, какой плакат или презентация получится в результате работы и почему такой формат подходит ученикам 3 класса.

Раздел знакомит с понятием летописи как последовательного рассказа о событиях. Объясняется, как даты, продолжительность, сравнение величин, таблицы и диаграммы помогают упорядочить исторические сведения. Материал подаётся простыми словами, чтобы ученик понял: математические действия не изменяют факты, а делают их более наглядными и проверяемыми.

В пункте приводятся сведения о начале и окончании войны, блокаде Ленинграда, битве за Москву, Сталинградской битве и других событиях, выбранных для летописи. Для каждого события указываются название, дата или период и краткое пояснение. Особое внимание уделяется хронологическому порядку и использованию только проверенной информации.

Здесь рассматриваются величины, которые встречаются в историческом материале: дни, годы, месяцы, километры, количество людей и предметов. Поясняется, как сравнивать числа, находить разницу, вычислять продолжительность периода и переводить данные в понятную для третьеклассника форму. Отдельно отмечается необходимость подписывать единицы измерения.

Раздел посвящён выбору материалов для работы: учебникам, детским энциклопедиям, сайтам музеев и официальным образовательным ресурсам. Ученик узнает, почему нельзя брать случайные числа из непроверенных публикаций и как сверять дату или продолжительность события. Также описывается правило записи источника рядом с использованной информацией.

В практической части описывается создание ленты времени: выбор листа или слайда, проведение линии, нанесение временных отметок и размещение карточек с событиями. Ученик определяет удобный порядок дат, подбирает короткие подписи и проверяет, чтобы расстояния между отметками не создавали ложного представления о длительности.

В этом пункте числовые сведения переносятся в таблицу с колонками «событие», «дата», «продолжительность» и «математическое сравнение». Затем выбирается один вид диаграммы, например столбчатая, и формулируется вывод по её данным. Все обозначения, числа и единицы измерения должны быть крупными, точными и понятными младшим школьникам.

Практическая часть включает несколько задач, составленных по историческим датам и числам. В каждой задаче выделяются условие, вопрос, нужное действие, вычисление и ответ с единицей измерения. После решения проводится проверка: сравнивается смысл результата с исходными данными и уточняется, не перепутаны ли дни, месяцы, годы или другие величины.

В заключении кратко описывается, что удалось узнать о событиях войны и какие математические умения были применены при создании летописи. Отмечается значение ленты времени, таблицы и диаграммы для понимания последовательности и масштаба событий. Также формулируется, как готовый материал можно использовать на уроке, классном часе или школьной выставке.

В разделе перечисляются все материалы, использованные при подготовке проекта: учебники, детские исторические энциклопедии, музейные и образовательные интернет-ресурсы. Источники записываются понятно и последовательно, чтобы учитель или одноклассник мог найти их и проверить приведённые даты, названия событий и числовые данные.