Во введении объясняется, почему тема различий между левшами и правшами вызывает интерес и почему бытовые представления о ней следует проверять. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также описываются методы: анализ источников, анонимный опрос и сравнение простых двигательных заданий. Отдельно указываются границы исследования: небольшая выборка позволяет описать участников, но не делать выводы обо всех людях.

В этом теоретическом пункте раскрываются понятия ведущей руки, леворукости, праворукости и смешанного предпочтения. Объясняется, почему письмо не всегда полностью отражает привычки человека и зачем учитывать несколько повседневных действий, например бросание мяча или использование ножниц. Раздел нужен для того, чтобы участники проекта применяли одинаковые критерии и не смешивали предпочтение руки с умением выполнять конкретную задачу.

Раздел знакомит с тем, как полушария мозга участвуют в обработке информации и почему некоторые функции могут быть преимущественно связаны с одной стороной. Рассматривается взаимодействие полушарий и роль нервных связей между ними. Материал помогает избежать упрощённого тезиса, будто у каждого человека работает только одно «ведущее» полушарие, и показывает, что предпочтение руки не даёт полной картины мозговой организации.

В этом пункте рассматриваются биологические и средовые факторы, которые могут быть связаны с выбором ведущей руки. Объясняется, почему нельзя свести леворукость к одному гену или одной причине и почему предпочтение может проявляться по-разному в разных действиях. Раздел даёт теоретическую основу для аккуратного сравнения участников и помогает не путать связь между признаками с доказанной причинно-следственной зависимостью.

Теоретическая часть сопоставляет распространённые утверждения о левшах и правшах с тем, что можно обоснованно сказать на основе научных данных. Особое внимание уделяется мифам о характере, интеллекте и творческих способностях, которые нельзя определить по ведущей руке. Этот пункт нужен, чтобы сформировать критерии проверки информации и подготовить нейтральные формулировки для анализа результатов опроса.

В практической части описываются участники, порядок добровольного анонимного опроса и набор действий, по которым можно оценить предпочтение руки. Указываются правила проведения: одинаковые инструкции, отсутствие подсказок и отказ от заданий, которые могут быть небезопасными или вызывать дискомфорт. Также объясняется, какие данные будут собираться и как защитить участников от сравнений, оценок и раскрытия личной информации.

В этом пункте представляются собранные ответы и результаты простых заданий в виде таблицы, диаграммы или краткого описания. Показатели группируются по выбранным признакам, например по руке для письма и предпочтению в других действиях. Для каждого результата указывается размер выборки, а необычные ответы не трактуются как ошибка: смешанное предпочтение является возможным вариантом индивидуальных особенностей.

Раздел связывает результаты школьного опроса с информацией из теоретической части и показывает, какие наблюдения согласуются с источниками. Здесь обсуждаются ограничения: малое число участников, различия в навыках и влияние привычки на выполнение заданий. Сравнение помогает ответить на исследовательский вопрос, но не используется для доказательства превосходства одной группы или обобщения результатов на всё население.

В заключении кратко формулируются ответы на поставленные вопросы и отмечается, удалось ли выполнить задачи проекта. Подводится итог о том, какие особенности связаны с предпочтением ведущей руки, а какие стереотипы не подтверждаются полученными данными. Также указываются ограничения школьного исследования и возможные направления продолжения: расширение выборки, использование более подробной анкеты или изучение удобства предметов для левшей.

В список включаются учебники биологии, научные и научно-популярные источники о мозге, латерализации и предпочтении руки, использованные при подготовке проекта. Для интернет-материалов указываются автор или организация, название страницы, адрес и дата обращения; для книг — автор, название, издательство и год. Список позволяет проверить факты, отличить надёжные сведения от неподтверждённых утверждений и при необходимости продолжить изучение темы.