В разделе раскрывается значение линии в изобразительном искусстве и объясняется, почему она является не только способом обозначения предмета, но и самостоятельным средством художественной выразительности. Формулируются проблема, цель, задачи и основные направления изучения темы, а также описывается предполагаемый практический результат проекта.

В пункте рассматривается линия как след движения графического инструмента по поверхности. Объясняется её роль в построении формы, передаче границ предмета и организации пространства листа. Уточняются различия между контуром, линией построения, штрихом и линией, используемой как самостоятельный выразительный элемент художественного изображения.

Раздел посвящён классификации линий по направлению, форме, толщине, длине, непрерывности и степени нажима. Описываются прямые, кривые, ломаные, волнистые, спиральные и прерывистые линии. Для каждого вида приводятся наблюдаемые особенности и возможные ассоциации, возникающие у зрителя при их использовании в композиции.

В пункте объясняется, как линия передаёт движение, покой, напряжение, лёгкость, тяжесть и эмоциональный настрой. Рассматривается влияние наклона, ритма, контраста, расстояния между штрихами и изменения толщины. Отдельное внимание уделяется тому, как сочетание разных линий помогает создавать целостный художественный образ.

Раздел содержит анализ конкретных художественных примеров, в которых линия выполняет разные задачи: обозначает силуэт, создаёт объём, передаёт движение или становится главным элементом композиции. Сравниваются особенности графики, каллиграфии и живописи, чтобы показать зависимость характера линии от замысла художника и выбранной техники.

В пункте рассматривается связь линии с построением предметов и передачей глубины на плоскости. Объясняется, как контур уточняет силуэт, как направленные линии помогают показать объём, а сходящиеся линии создают перспективу. Материал связывает теоретические сведения с простыми наблюдениями, доступными учащимся среднего школьного возраста.

Раздел описывает последовательность упражнений для изучения выразительности линии: проведение линий разной длины и толщины, создание ритмических рядов, изображение фактур и передача движения. Указывается, какие материалы применяются, на что следует обращать внимание при выполнении заданий и по каким признакам можно оценить получившийся результат.

В пункте представлена практическая работа по созданию собственной композиции, в которой линия является главным художественным средством. Описываются выбор замысла, подбор типов линий, размещение элементов на листе и этапы выполнения. Итоговая работа сопровождается кратким комментарием, объясняющим выразительный эффект использованных приёмов.

В разделе обобщаются результаты изучения линии и её художественных свойств. Формулируется, какие виды линий лучше подходят для передачи спокойствия, движения, объёма, фактуры и эмоционального состояния. Также оценивается практический опыт и отмечается, какие приёмы оказались наиболее эффективными при создании собственной графической композиции.

В пункте приводятся учебники, энциклопедии, каталоги музеев и проверенные электронные ресурсы, использованные для изучения линии и анализа художественных произведений. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо адрес интернет-страницы и дата обращения к материалу.