Во введении объясняется, почему лирохвост представляет интерес для изучения на уроках биологии, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются объект и предмет исследования, указываются способы поиска и проверки информации, а также кратко описывается, каким будет итоговый информационный материал.

В этом разделе рассматривается место лирохвостов среди птиц и называются два современных вида семейства: большой лирохвост и лирохвост Альберта. Сравнение научных названий и особенностей распространения помогает не смешивать виды и понять, что общее название обозначает небольшую группу австралийских птиц.

Раздел посвящён телосложению лирохвоста, его ногам, крыльям и оперению. Особое внимание уделяется хвосту взрослого самца большого лирохвоста: его форма объясняет название птицы, а раскрывание хвостовых перьев во время демонстрации связано с брачным поведением. Также отмечаются различия между самцом и самкой.

Здесь описываются австралийский ареал лирохвостов и лесные места, где они находят укрытие и корм. Важно показать на карте распространение обоих видов и пояснить, что лирохвосты связаны с наземной лесной средой. Сведения об ареале помогают понять, почему сохранение подходящих лесов имеет значение для этих птиц.

В пункте рассматривается рацион лирохвоста и способ добывания пищи на лесной подстилке. Птица разгребает листья ногами и ищет там беспозвоночных и других мелких животных; также в рацион может входить растительный материал. Описание кормового поведения показывает, как строение и повадки связаны с наземным образом жизни.

Раздел рассказывает о брачном поведении, устройстве гнезда и роли родителей. Демонстрация хвоста и песня самца помогают привлечь самку, тогда как гнездо обычно строит самка. В тексте объясняется, что она высиживает яйцо и ухаживает за птенцом, а особенности размножения позволяют лучше представить жизненный цикл птицы.

В этом разделе объясняется, как в песне лирохвоста сочетаются собственные звуковые элементы и имитации голосов других птиц или звуков окружающей среды. Приводятся примеры, подтверждённые наблюдениями и записями, и рассматривается возможная связь пения с демонстрационным поведением. Отдельно отмечается, что имитация не означает понимания птицей человеческой речи.

Практическая часть включает отбор проверенных сведений, подбор изображений и создание презентации или плаката. Материал оформляется так, чтобы на нём были различимы карта ареала, особенности внешнего вида, краткое описание поведения и факты о голосовой имитации. Участники проверяют подписи и ссылки на источники перед представлением результата классу.

В заключении кратко обобщаются сведения о строении, образе жизни и распространении лирохвостов, а также отмечается, какие особенности делают этих птиц узнаваемыми. Здесь оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи и создать понятный информационный продукт. Можно указать, какие вопросы о поведении птиц было бы интересно изучить дополнительно.

В списке приводятся использованные учебники, справочные издания, научные и природоохранные сайты, а также источники изображений. Для каждого электронного ресурса указываются название страницы и дата обращения, чтобы читатель мог проверить сведения. В список включаются только материалы, действительно использованные при подготовке проекта.