В разделе объясняется, почему история небольшого города заслуживает отдельного изучения и чем краеведение связано с повседневной жизнью школьников. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы исследования, а также описываются источники, которые будут использованы: книги, документы, карты, фотографии и интервью с жителями.

Раздел раскрывает, чем небольшой город отличается от крупного центра по численности населения, характеру застройки, занятости жителей и культурной среде. Рассматривается влияние географического положения, природных условий, торговых путей, промышленных предприятий и административного статуса на формирование городского пространства.

Здесь последовательно рассматриваются происхождение названия, первое упоминание или дата основания, важные этапы развития и события, изменившие жизнь города. Материал будет представлен в виде хронологии с указанием правителей, учреждений, предприятий и исторических обстоятельств, повлиявших на рост или преобразование населённого пункта.

В пункте описываются наиболее значимые здания, площади, храмы, купеческие дома, памятники и природные объекты. Для каждого места указываются назначение, время создания, историческая связь с городом и современное состояние. Отдельное внимание уделяется сохранению наследия и изменениям городской среды.

Раздел посвящён людям, которые повлияли на развитие города, местным праздникам, ремёслам, семейным историям и особенностям повседневной жизни. Устные рассказы будут сопоставлены с письменными источниками, чтобы показать, как формируется коллективная память и почему разные поколения могут по-разному воспринимать одно событие.

Здесь объясняется, как собирались и проверялись сведения: изучались публикации и архивные материалы, анализировались карты и фотографии, проводились наблюдения и интервью. Описываются правила фиксации данных, отбора достоверных фактов, оформления ссылок и использования изображений с соблюдением авторских прав.

Практическая часть представляет маршрут по ключевым объектам города и показывает, как отдельные места связаны между собой исторически. Для каждого пункта готовятся краткая справка, фотография, координаты или адрес и вопрос для наблюдения. Итоговый материал оформляется как презентация, буклет или электронная карта.

В разделе описывается подготовка выступления, демонстрация путеводителя и способы проверки его понятности для школьников. Учитываются точность исторических сведений, полнота маршрута, качество иллюстраций, удобство навигации и соответствие источникам. Также формулируются возможные направления дальнейшего пополнения материала.

В заключении обобщаются результаты изучения истории и современного облика небольшого города, показывается выполнение поставленных задач и оценивается практическая ценность созданного путеводителя. Отдельно отмечается, какие сведения удалось подтвердить документально, какие материалы требуют дальнейшего поиска и как продукт может использоваться в школе.

В список включаются все использованные источники: краеведческие книги, научные публикации, архивные документы, музейные материалы, официальные интернет-ресурсы, карты и интервью. Записи оформляются единообразно, чтобы читатель мог проверить происхождение каждого факта и при необходимости самостоятельно продолжить изучение истории города.