Во введении раскрывается тема математических задач в художественной литературе и объясняется, почему литературный сюжет может быть источником математического материала. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет проекта, описываются используемые методы поиска, анализа, моделирования и проверки решений.

В разделе рассматриваются основные способы присутствия математики в литературе: прямое условие задачи, описание расчётов, измерений и маршрутов, а также скрытые логические зависимости. Объясняется, как числа и вычисления помогают создавать достоверность, напряжение сюжета или комический эффект.

Раздел посвящён классификации найденных примеров по математическому содержанию. Выделяются задачи на движение, пропорции, стоимость, количество, площади, время и логику. Для каждого вида указываются характерные признаки, необходимые формулы и особенности перевода художественного описания в условие.

Здесь анализируются произведения русских и зарубежных авторов, в которых встречаются арифметические, геометрические или логические элементы. Для каждого примера указываются автор, название, фрагмент, его место в сюжете и математическое содержание, чтобы связь между текстом и задачей была подтверждена источником.

В разделе описывается последовательность работы с литературным условием: чтение фрагмента, выделение данных, обозначение неизвестных, выбор единиц измерения и составление схемы или уравнения. Отдельно объясняется, как учитывать неоднозначные формулировки и какие допущения допустимы при сохранении смысла текста.

Раздел содержит подробный разбор отобранных примеров. Для каждой задачи приводятся литературный источник, краткий контекст, математическая запись, последовательность решения и итоговый ответ. Полученные результаты сопоставляются с описанием событий, чтобы определить корректность модели и её соответствие художественному эпизоду.

В этом пункте представляется практический продукт проекта — тематический сборник математических задач на основе художественных текстов. Материал распределяется по уровням сложности и типам задач, а каждое задание сопровождается указанием источника, кратким пояснением, решением и ответом для самостоятельной проверки.

Раздел объясняет, как применять сборник на уроках математики и литературы, во внеурочной деятельности или при самостоятельной подготовке. Предлагаются варианты работы в парах и группах, способы обсуждения художественного контекста, критерии проверки решений и идеи для самостоятельного составления новых задач.

В заключении обобщаются результаты анализа литературных примеров и оценивается достижение поставленной цели. Формулируются основные наблюдения о связи математической модели с сюжетом, отмечаются преимущества межпредметного подхода и обозначаются возможности дальнейшего расширения сборника за счёт новых авторов и произведений.

В список включаются художественные произведения, использованные для поиска и цитирования математических ситуаций, а также учебники, справочники и надёжные электронные источники. Библиографические записи оформляются единообразно и содержат сведения об авторе, названии, месте и годе издания либо дате обращения к интернет-материалу.