В разделе объясняется, почему здания, улицы и общественные пространства Старого Оскола можно рассматривать как объекты математического исследования. Формулируются тема, проблема, цель и задачи проекта, обозначаются выбранные городские объекты, методы наблюдения и правила безопасной работы во время фотографирования и измерений.

Раздел посвящён распознаванию простых геометрических фигур в фасадах, окнах, крышах, ограждениях, дорожных знаках и элементах благоустройства. Рассматривается, как прямоугольники, треугольники, окружности и многоугольники помогают описывать внешний вид объектов и выполнять практические вычисления.

В этом пункте рассматриваются осевая и центральная симметрия, повторяемость архитектурных деталей и соотношение размеров частей здания. Объясняется применение масштаба при переносе расстояний с карты на местность, а также показывается, почему схема объекта не является его точной фотографической копией.

Раздел содержит математические способы описания улиц и площадок: измерение расстояний, вычисление периметров и площадей, определение углов наклона и применение теоремы Пифагора. Для каждого способа указываются необходимые исходные данные, единицы измерения, формула и пример интерпретации результата.

Здесь описывается практическая методика исследования: выбор объектов, фотофиксация, работа с картой, измерение рулеткой или транспортиром, занесение сведений в таблицу и повторная проверка результатов. Отдельно рассматриваются перспективные и случайные погрешности, округление чисел и правила указания источников.

В разделе представлены выбранные здания, улицы или элементы городской среды и их математические характеристики. Для каждого объекта приводятся фотография или схема, исходные размеры, применённые формулы, подробный расчёт, единицы измерения и краткое объяснение того, как полученный результат связан с реальным городским пространством.

Пункт посвящён созданию учебного маршрута по выбранным объектам Старого Оскола. Описывается порядок остановок, расстояния между ними, содержание информационных карточек, оформление карты, таблиц и фотографий, а также способы сделать материал понятным для учащихся и удобным для демонстрации на уроке.

В разделе сравниваются результаты разных способов измерения и проверяется логичность полученных чисел. Рассматриваются возможные расхождения между картой, фотографией и полевыми данными, после чего выбирается форма итогового продукта: презентация, цифровой альбом или интерактивная карта с математическими комментариями.

В заключительной части обобщаются обнаруженные математические закономерности городской среды Старого Оскола и оценивается выполнение поставленных задач. Отмечается, какие методы оказались наиболее точными, какие ограничения повлияли на результаты и как созданный материал можно использовать на уроках геометрии, во внеурочной деятельности или краеведческой экскурсии.

В список включаются школьные учебники по геометрии и математике, справочные материалы о Старом Осколе, картографические сервисы, официальные краеведческие ресурсы и источники изображений. Для каждого электронного ресурса указываются название, автор или организация, ссылка и дата обращения, чтобы обеспечить проверяемость использованных сведений.