В разделе объясняется, почему изучение умерших поэтов, связанных с Вологодской областью, важно для уроков литературы и краеведения. Определяются границы темы, уточняется значение выражения «поэты Вологодского края», формулируются проблема, цель, задачи, методы и предполагаемый результат. Также кратко описываются источники, по которым будут проверяться биографические и литературные сведения.

Пункт посвящён природным, историческим и культурным особенностям региона, которые нашли отражение в русской поэзии. Рассматриваются образы северной деревни, леса, реки, храма, дороги и памяти о предках. Отдельно объясняется, как развитие образования, печати, музеев и литературных объединений повлияло на сохранение творчества местных авторов.

В разделе сопоставляются два автора, связанные с Вологодской землёй, но принадлежавшие к разным литературным эпохам. Анализируются биографические обстоятельства, особенности романтической и модернистской поэтики, роль северного культурного материала и отношение поэтов к русской традиции. Сравнение помогает увидеть историческую преемственность и различия художественных методов.

Пункт раскрывает особенности творчества Сергея Орлова и Александра Яшина. Рассматриваются влияние Великой Отечественной войны на поэзию Орлова, связь Яшина с северной деревней, мотивы памяти, труда, ответственности и нравственного выбора. Биографические сведения сопоставляются со стихотворениями и документами, чтобы показать связь личного опыта авторов с историей страны.

Раздел посвящён периоду жизни Николая Рубцова в Вологде и особенностям его зрелой лирики. На примере нескольких стихотворений рассматриваются темы малой родины, дороги, природы, одиночества и исторической памяти. Отдельное внимание уделяется тому, как городские и сельские впечатления преобразуются в обобщённый образ России и русского Севера.

В пункте описываются способы работы с биографическими и литературными источниками. Формулируются критерии включения автора в каталог: место рождения, длительное проживание, обучение, работа, создание произведений или наличие устойчивой мемориальной связи с областью. Также объясняется, как проверять спорные сведения, сопоставлять даты и отделять документальный факт от распространённой легенды.

Раздел описывает создание основного продукта проекта. Для каждого поэта готовится краткая карточка с датами жизни, фотографией, связью с регионом, перечнем произведений и источниками. На электронной карте отмечаются Вологда, районы, сёла, музеи, памятники и мемориальные доски; к каждой точке добавляется короткая справка, фотография и ссылка на подтверждающий материал.

В пункте показывается, как выбранные стихотворения анализируются по теме, образной системе, композиции, лексике и средствам выразительности. Результаты оформляются в сравнительной таблице, презентации или интерактивном каталоге. Планируется также подготовить устное выступление с цитатами, иллюстрациями, картой и объяснением того, как литературный текст связан с биографией и пространством края.

В заключении обобщаются результаты изучения биографий и произведений поэтов, связанных с Вологодской областью. Формулируется ответ на проблему проекта, оценивается значение созданного каталога и карты для школьников, учителей и посетителей музеев. Отдельно отмечаются ограничения исследования, необходимость дальнейшей проверки источников и возможности расширения материала новыми авторами и литературными объектами.

В разделе приводятся все использованные источники: сборники стихотворений, академические биографии, литературные энциклопедии, публикации музеев и библиотек, архивные материалы и официальные интернет-ресурсы. Записи оформляются единообразно, с указанием автора, названия, места и года издания либо полного электронного адреса и даты обращения к странице.