Раздел раскрывает значение темы для изучения русского языка и грамотного построения высказываний. В нём формулируются цель и задачи урока, обозначаются ожидаемые результаты, организуется мотивация учащихся и проводится краткая актуализация знаний о предложении, его признаках и словах, связанных по смыслу.

В пункте объясняется, что главные члены образуют грамматическую основу и передают основное содержание предложения. Учащиеся рассматривают примеры, сравнивают распространённые и нераспространённые предложения, учатся отличать основу от второстепенных членов и устанавливают, почему без неё невозможно полноценное понимание высказывания.

Раздел посвящён подлежащему как главному члену предложения, который называет предмет речи и отвечает на вопросы кто? или что? Рассматриваются наиболее распространённые способы его выражения: существительным и местоимением в именительном падеже. Теоретические сведения закрепляются на примерах с пояснением выбора вопроса.

Пункт раскрывает роль сказуемого в сообщении о действии, состоянии или признаке подлежащего. Учащиеся знакомятся с глагольными и именными вариантами сказуемого, учатся задавать к нему вопросы и различать его среди второстепенных членов. Особое внимание уделяется анализу простых предложений.

В разделе рассматривается смысловая и грамматическая связь двух главных членов. Показывается последовательность поиска основы: сначала определяется предмет речи, затем действие или признак, относящиеся к нему. Примеры помогают понять, как согласование и порядок слов влияют на правильное определение подлежащего и сказуемого.

Пункт содержит понятный алгоритм синтаксического анализа предложения. Учащиеся учатся прочитать предложение целиком, найти предполагаемое подлежащее, задать вопрос к сказуемому, проверить смысловую связь и графически выделить основу. Алгоритм предназначен для предупреждения типичных ошибок и формирования устойчивого учебного навыка.

В практической части предлагаются задания на нахождение главных членов, распределение слов по ролям, составление предложений по схемам и исправление ошибок в готовом разборе. Упражнения выстроены от простых к более сложным, поэтому позволяют постепенно закрепить правило и применить его в самостоятельной работе.

Раздел описывает способы проверки усвоения материала: устный опрос, карточки, мини-тест, взаимопроверку и индивидуальное задание. Рефлексия помогает учащимся оценить, научились ли они находить подлежащее и сказуемое, определить затруднения и сформулировать правило или вопрос, который требует дополнительного объяснения.

В заключительном разделе обобщаются результаты урока и фиксируются основные признаки подлежащего, сказуемого и грамматической основы. Намечаются способы дальнейшего закрепления навыка при синтаксическом разборе, изучении второстепенных членов и выполнении письменных работ. Также отмечается значение последовательного алгоритма для самостоятельной проверки.

В разделе приводятся учебные и методические источники, которые могут использоваться при подготовке и проведении урока. Список включает действующий учебник русского языка для 5 класса, справочные материалы по синтаксису и рекомендации по организации практических заданий. Источники обеспечивают научную точность и соответствие школьной программе.