В разделе объясняется, почему для понимания философии недостаточно знать только имена мыслителей и их отдельные высказывания. Раскрывается значение метода как организованного способа рассуждения, формулируются проблема, цель и задачи проекта, а также обозначаются критерии сравнения подходов: предмет анализа, логика, источники знания, преимущества и ограничения.

Пункт раскрывает особенности философского знания и его отличие от мифологического, религиозного, научного и обыденного объяснения. Рассматриваются вопросы о предельных основаниях мира и человека, роль понятий, аргументов и критического сомнения. Отдельно объясняется, почему метод необходим для проверки последовательности философских рассуждений.

В разделе описывается диалектика как исследование явлений в развитии, взаимосвязи и движении через противоречия. Уточняются её античные истоки у Сократа и Платона, систематизация у Гегеля и материалистическая интерпретация у Маркса. Приводится пример анализа изменения общественного явления с учётом противоположных тенденций.

Пункт сопоставляет два разных способа философского исследования. Метафизический подход рассматривает предмет преимущественно как устойчивый и относительно обособленный, а аналитический уточняет значение понятий, структуру высказываний и правила вывода. На примерах показывается, как точность терминов помогает обнаружить логическую ошибку или скрытую предпосылку.

Раздел посвящён методам, ориентированным на опыт сознания и понимание смыслов. Феноменология Эдмунда Гуссерля описывает то, как явления переживаются и даны сознанию, а герменевтика исследует толкование текстов, символов и действий в культурном контексте. Объясняется принцип взаимосвязи части и целого при интерпретации.

В пункте рассматривается различие между знанием, полученным через наблюдение, опыт и описание фактов, и знанием, основанным на понятиях, рассуждении и логическом выводе. Указывается, что философия использует оба направления: эмпирические данные требуют осмысления, а рациональные построения нуждаются в проверке связи с действительностью.

Практический раздел предлагает применить несколько методов к одной проблеме, например к вопросу о свободе выбора, справедливости или влиянии технологий на человека. Для каждого подхода фиксируются исходный вопрос, используемые понятия, тип аргумента и возможный результат. Сравнение помогает увидеть, что разные методы раскрывают разные стороны одного явления.

В разделе описывается создание итоговой таблицы или схемы, где методы распределяются по основанию исследования, объекту, способу аргументации и представителям. Практическая работа включает отбор кратких определений, проверку сведений по источникам и редактирование формулировок. Готовая схема должна быть понятной школьнику и пригодной для повторения перед уроком.

В заключительном разделе обобщаются результаты сравнения философских методов и уточняется значение каждого подхода для анализа проблем. Показывается, что методы не обязательно исключают друг друга: логический анализ может сочетаться с историческим контекстом, а описание опыта — с рациональным объяснением. Формулируются основные положения, которые следует запомнить.

В список включаются учебники по обществознанию и философии, академические справочные издания, проверенные электронные публикации и первоисточники мыслителей, упомянутых в проекте. Для каждого материала указываются автор, название, место или сайт публикации и год обращения. Подбор источников должен позволять проверить определения, исторические сведения и приведённые примеры.