В разделе объясняется, почему исчезновение языков связано не только с уменьшением числа говорящих, но и с изменением культурной и социальной среды. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются основные понятия: языковая смерть, языковой сдвиг, доминирующий язык и межпоколенческая передача. Также кратко описывается значение темы для сохранения культурного многообразия.

Пункт посвящён определению языковой смерти и её отличию от естественного развития языка. Рассматриваются этапы жизненного цикла: появление, распространение, стабильное функционирование, сокращение сфер употребления и прекращение передачи детям. Отдельно объясняется, почему исчезновение языка обычно происходит постепенно и может продолжаться несколько поколений.

Здесь описываются основные механизмы, через которые язык теряет носителей и функции: языковой сдвиг, ассимиляция, прерывание семейной передачи, вытеснение из школы и публичной сферы. Для каждого механизма приводится последовательность изменений и поясняется, как социальный престиж другого языка влияет на выбор семьи, образования и профессионального общения.

В разделе анализируются исторические и современные условия, ускоряющие переход сообщества на другой язык. Рассматриваются колонизация, государственная языковая политика, миграция, урбанизация, смешанные браки, экономическое неравенство и влияние средств массовой информации. Показано, что исчезновение языка обычно вызывается совокупностью факторов, а не одной причиной.

Пункт знакомит с признаками, по которым оценивают состояние языка: числом и возрастом носителей, частотой использования, наличием языка в образовании, медиа и официальной сфере. Описываются методы документирования — аудио- и видеозапись речи, создание словарей, грамматик, текстовых корпусов и цифровых архивов, необходимых для дальнейшего изучения и обучения.

В практической части выбирается конкретный язык, находящийся под угрозой исчезновения, и восстанавливается история его положения. Сопоставляются численность носителей, возрастная структура сообщества, сферы употребления, влияние образования и отношение к языку. Результат оформляется в виде последовательной схемы, показывающей переход от устойчивого употребления к языковому сдвигу.

Раздел содержит сравнительную таблицу факторов риска для нескольких языков и мер, которые применялись для их поддержки. На основании собранных данных выделяются наиболее эффективные направления: обучение детей, подготовка учителей, создание цифровых материалов, использование языка в медиа и расширение его присутствия в общественной жизни. Рекомендации формулируются с учётом возможностей конкретного сообщества.

В пункте описывается форма представления итогов: презентация, схема механизмов языковой смерти, таблица и краткое устное сообщение. Участники объясняют, какие факторы оказались главными в выбранном примере, подтверждают выводы источниками и обсуждают ограничения исследования. Отдельно готовятся ответы на вопросы о возможности сохранения и возрождения языков.

В заключении обобщаются результаты изучения механизмов языковой смерти и подтверждается связь между устойчивостью языка и его передачей детям, общественным статусом и присутствием в образовании. Формулируется итоговое понимание причин языкового сдвига, выделяются наиболее действенные меры поддержки и оценивается значение документирования для будущих поколений.

В список включаются использованные научные и справочные источники: публикации по социолингвистике, материалы ЮНЕСКО, данные языковых атласов, сведения переписей населения и официальные документы о языковой политике. Для каждого электронного ресурса указываются название, организация-издатель, адрес страницы и дата обращения, чтобы обеспечить проверяемость фактов.