В этом пункте объясняется, почему личность Михаила Ломоносова важна для изучения истории России и развития науки XVIII века. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются временные рамки и основные источники сведений. Краткое введение помогает понять, какие стороны жизни учёного будут рассмотрены и как практическая хронологическая лента будет связана с исследованием.

Раздел знакомит с местом и временем рождения Ломоносова, его семьёй и условиями жизни в поморской среде. В нём рассматриваются ранний интерес к чтению и обстоятельства, при которых юноша решил отправиться учиться в Москву. Эти сведения нужны, чтобы показать исходные условия его биографии и понять, какие препятствия сопровождали получение образования.

В этом пункте описывается обучение Ломоносова в Москве и Петербурге, а также его дальнейшая подготовка в Германии. Рассматриваются изучавшиеся дисциплины, знакомство с европейской наукой и возвращение в Россию. Раздел показывает, как образование и работа в Академии наук дали ему возможность проводить исследования и участвовать в научной жизни страны.

Раздел посвящён научным взглядам и опытам Ломоносова в области физики и химии. Здесь объясняются его представления о сохранении материи и движения, устройство химической лаборатории и значение экспериментального подхода. Материал помогает отличить подтверждённые результаты и идеи учёного от упрощённых пересказов и показать, как он изучал природные явления.

В пункте рассматриваются наблюдение прохождения Венеры по диску Солнца, изучение атмосферы планеты и работа Ломоносова в Географическом департаменте. Также упоминаются его интерес к мореплаванию и практическому применению научных знаний. Раздел раскрывает широту исследовательских интересов учёного и связывает отдельные наблюдения с развитием науки XVIII века.

В этом разделе рассказывается о Ломоносове как поэте, авторе торжественных од и исследователе русского языка. Упоминаются его работы по грамматике и теории стихосложения, а также стремление развивать литературный язык. Пункт помогает показать, что вклад Ломоносова не ограничивался естественными науками и затронул культуру и образование.

Раздел объясняет участие Ломоносова в подготовке проекта Московского университета и его представления о доступности образования. Рассматриваются дата основания университета и роль Ивана Шувалова в реализации инициативы. Эти сведения позволяют оценить вклад учёного в создание образовательных учреждений и распространение знаний в России XVIII века.

Практический пункт описывает отбор событий для итогового продукта: рождения, этапов обучения, научных назначений, наблюдений и культурных достижений. Для каждой даты подготавливаются краткое пояснение и подходящая иллюстрация, а сведения сверяются с надёжными источниками. Хронологическая лента должна наглядно показать последовательность событий и взаимосвязь разных направлений деятельности Ломоносова.

В заключительном пункте кратко подводятся итоги изучения биографии и деятельности Ломоносова. Здесь соотносятся поставленные задачи с полученными результатами, отмечаются главные направления его вклада и оценивается, что помогает понять созданная хронологическая лента. Заключение фиксирует основные выводы без повторения всех дат и подробностей основной части проекта.

В этом пункте перечисляются использованные учебники, энциклопедии, музейные материалы и электронные источники. Для каждой публикации указываются необходимые сведения, позволяющие найти и проверить информацию: автор или название, издательство либо учреждение, год издания и адрес интернет-страницы при наличии. Список литературы подтверждает, на каких материалах основаны биографические даты и сведения о научных достижениях.