Во введении объясняется, почему географические процессы бывает трудно понять только по тексту или плоской иллюстрации. Здесь формулируются проблема проекта, его цель и задачи, обозначается выбранный процесс — влияние рельефа на движение воды. Также указываются предполагаемый продукт и практическая польза модели для урока географии.

В этом разделе раскрывается понятие географической модели как упрощённого представления территории, объекта или процесса. Рассматриваются материальные, графические и цифровые модели, приводятся школьные примеры: глобус, карта, профиль рельефа и макет. Раздел нужен, чтобы определить, какие задачи решает каждый вид модели и чем он отличается от реального объекта.

Раздел описывает связь формы земной поверхности с направлением движения воды и образованием стока. В нём рассматриваются уклон, возвышенности, понижения и русла, а также поясняется, какие из этих признаков можно показать на учебном макете. Это теоретическая основа для выбора параметров опыта и последующего объяснения наблюдений.

В этом пункте объясняется, почему учебная модель не может полностью повторить природный объект или процесс. Обсуждаются выбор масштаба, условное изображение высот и влияние факторов, не включённых в опыт, например свойств почвы или растительности. Раздел помогает заранее определить границы выводов и не переносить результаты макета на все реальные территории без оговорок.

В практической части описываются схема участка, необходимые материалы и последовательность сборки рельефного макета. Указываются требования к устойчивости конструкции, обозначению возвышенностей, склонов и понижений, а также способы безопасно подать воду. Раздел нужен, чтобы другой ученик или учитель мог повторить изготовление модели и подготовить её к опыту.

В этом разделе приводится порядок проведения опыта: подготовка макета, подача одинакового количества воды и наблюдение за её движением по участкам с разным уклоном. Результаты записываются в таблицу или схему, чтобы сравнение основывалось на наблюдениях, а не на предположениях. Отдельно отмечаются условия опыта, которые необходимо сохранять одинаковыми.

Раздел посвящён сравнению наблюдений и объяснению того, как особенности рельефа повлияли на направление движения воды. Здесь формулируются ограничения проведённого опыта и предлагаются вопросы для обсуждения в классе. Также описывается, как модель можно использовать при изучении рельефа и поверхностного стока, не подменяя ею карту и другие географические источники.

В заключении кратко подводятся итоги изготовления и проверки модели, указывается, удалось ли на ней наблюдать зависимость движения воды от рельефа. Отмечается, какие выводы подтверждаются проведённым опытом и какие факторы модель не учитывает. Также оценивается, подходит ли продукт для демонстрации на уроке и какие улучшения можно внести при повторной сборке.

В список включаются учебники географии, атласы, картографические материалы и надёжные справочные источники, использованные при подготовке теоретической части и модели. Для каждого материала указываются автор или организация, название и выходные данные либо ссылка с датой обращения. Список позволяет проверить сведения о рельефе, картах и географическом моделировании.