В разделе объясняется, почему у человека и Земли можно составить не только обычный, но и космический адрес. Будет сформулирован главный вопрос проекта: как перейти от конкретного дома или населённого пункта к планете, Солнечной системе и галактике. Также описывается значение темы для изучения географии в 5 классе.

Пункт посвящён привычному адресу, который помогает найти человека на поверхности Земли. Рассматривается последовательность от дома, улицы и населённого пункта до региона, страны, материка и планеты. На примере собственного места проживания показывается, как карты разного масштаба уточняют географическое положение объекта.

Здесь описывается Земля как третья планета от Солнца и часть Солнечной системы. Объясняется, какие объекты входят в систему, почему планеты движутся по орбитам и чем Земля отличается от других планет. Материал помогает связать сведения о форме, движении и положении Земли с её космическим адресом.

В разделе рассматривается следующий уровень космического адреса — положение Солнечной системы в галактике Млечный Путь. Уточняется, что галактика состоит из звёзд, газа и пыли и имеет спиральное строение. Отдельно объясняется расположение Солнца в рукаве Ориона и движение системы вокруг центра галактики.

Пункт знакомит с тем, что Млечный Путь не является отдельным объектом в космосе. Он входит в Местную группу вместе с галактикой Андромеды, галактикой Треугольника и небольшими галактиками. Затем показывается переход к понятию наблюдаемой Вселенной, включающей огромное количество галактик.

В практической части создаётся наглядная модель, в которой земной адрес соединяется стрелками с более крупными пространственными уровнями. Учащийся размещает названия населённого пункта, страны, Земли, Солнечной системы, Млечного Пути, Местной группы и Вселенной. Для каждого уровня подбирается краткая подпись и понятное изображение.

Раздел показывает, как использовать карту мира, атлас и глобус для уточнения собственного географического положения. В схему вносятся населённый пункт, административная территория, государство, материк и полушария. Практическое задание развивает умение находить объекты по карте и правильно использовать географические названия.

В пункте сравниваются расстояния и размеры объектов, относящихся к разным уровням адреса. Объясняется разница между километрами и световыми годами, а также показывается, почему одну схему нельзя выполнить в строгом масштабе. Сравнение помогает понять, как меняется представление о пространстве от дома до наблюдаемой Вселенной.

В заключении последовательно воспроизводится полный адрес Земли и уточняется значение каждого его уровня. Подводится итог практической работе со схемой и картами, отмечаются приобретённые умения: поиск информации, определение положения объектов, сравнение масштабов и объяснение научных терминов. Формулируется общий ответ на вопрос проекта.

В разделе приводятся использованные источники, которые позволяют проверить сведения о географическом положении Земли и строении космического пространства. В список можно включить учебник географии для 5 класса, школьный атлас, энциклопедию, материалы планетария или космического агентства. Для интернет-источников указываются название страницы и дата обращения.