В разделе объясняется, почему альбомы и игры на липучках подходят для обучения детей школьного возраста. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и предполагаемый результат проекта. Также кратко описываются методы работы: изучение информации, разработка макетов, изготовление пособий, наблюдение за использованием и анализ отзывов.

Здесь рассматривается устройство застёжки из крючков и петель, история её появления и особенности многократного соединения деталей. Объясняется, почему липучка удобна для съёмных карточек и игровых элементов. Отдельно отмечаются её преимущества: простота применения, возможность исправления ответа, компактность и доступность.

Пункт посвящён навыкам, которые можно поддерживать с помощью тематических альбомов: вниманию, памяти, классификации, счёту, зрительному анализу и мелкой моторике. Описываются принципы подбора заданий для детей школьного возраста: понятная инструкция, крупные изображения, постепенное усложнение и возможность самостоятельной проверки результата.

В этом разделе определяется содержание будущих страниц и игровых полей. Обосновывается выбор тем, например цветов, форм, животных, предметов, чисел и последовательностей. Описывается создание эскизов, распределение заданий по уровням сложности, выбор размера карточек и продумывание способов хранения съёмных деталей.

Раздел содержит характеристику картона, бумаги, фетра, ламинирующей плёнки, клея и липучек, необходимых для изготовления пособий. Объясняется назначение каждого материала и правила его использования. Особое внимание уделяется прочности соединений, отсутствию острых краёв, крупному размеру деталей и контролю взрослых при работе с инструментами.

Здесь поэтапно описывается практическая работа: подготовка шаблонов, печать или рисование изображений, вырезание основы, защитное покрытие, размещение липучек и сборка альбома. Указываются способы аккуратного прикрепления элементов и проверки того, чтобы карточки легко снимались, но не отпадали во время выполнения задания.

В пункте представляются правила и конструкция нескольких игр: подбор пар, сортировка предметов, восстановление последовательности и выполнение простых счётных заданий. Для каждой игры описываются игровое поле, набор карточек, порядок действий и ожидаемый результат. Также рассматривается возможность менять задания, используя одну основу и разные комплекты деталей.

Раздел посвящён проверке готовых альбомов и игр в практической ситуации. Оцениваются понятность инструкций, интерес ребёнка, время выполнения, удобство захвата карточек, надёжность липучек и наличие затруднений. На основе наблюдений формулируются предложения по исправлению макетов, изменению размера деталей и усложнению или упрощению отдельных заданий.

В заключении обобщаются результаты создания альбомов и игр на липучках, сопоставляются выполненные задачи и полученный продукт. Отмечаются наиболее удачные темы и конструкции, оцениваются практическая польза, доступность материалов и возможность многократного применения. Также обозначаются направления дальнейшего развития: новые наборы карточек и задания для разных уровней подготовки.

В разделе приводятся источники, использованные при подготовке проекта и создании пособий. Это могут быть книги и статьи о возрастной психологии, развитии познавательных процессов, игровых методиках, ручном труде и правилах безопасности. Для интернет-материалов указываются название страницы, автор или организация, ссылка и дата обращения.