Во введении объясняется, почему произведения Максима Горького можно изучать не только по книге, но и через их анимационные версии. Здесь обозначаются тема проекта, вопрос о сходствах и различиях текста и мультфильма, выбранные примеры и способы их сравнения. Также указывается, для кого предназначен итоговый материал и как он может использоваться на уроке или внеурочном занятии.

В этом пункте кратко рассказывается о Максиме Горьком и его литературном наследии, уделяя внимание произведениям, связанным с детским восприятием мира. Рассматриваются особенности рассказов «Воробьишко» и «Случай с Евсейкой»: герои, обстоятельства событий и роль фантазии. Раздел помогает понять литературную основу будущего сравнения и не смешивать сведения о писателе с оценкой экранизаций.

Раздел раскрывает различия между средствами литературы и мультфильма. В рассказе описание создаётся словами, повествованием и диалогами, а в анимации смысл передают рисунок, движение, монтаж, цвет, голос и музыка. Объясняется, почему при переносе текста на экран приходится выбирать эпизоды и переводить словесные детали в видимые или слышимые образы, не предполагая, что всякое изменение обязательно искажает замысел.

В пункте изучается мультфильм «Воробьишко» и его связь с рассказом Горького. Сравниваются ключевые события, образ Пудика и способы изображения окружающего его мира. Отдельное внимание уделяется тому, какие детали зритель получает через действие и визуальные образы, а какие в тексте сообщает рассказчик. Анализ опирается на конкретные сцены и не подменяет наблюдение общими оценками.

Здесь рассматриваются рассказ о приключении Евсейки и созданный по нему мультфильм. Участники проекта сопоставляют эпизоды встречи мальчика с подводным миром, особенности изображения морских обитателей и передачу фантастического события. Раздел помогает выяснить, как анимация делает необычную ситуацию наглядной и какие элементы исходного повествования сохраняются в экранной версии.

В практической части составляется сравнительная таблица по литературному тексту и анимационной версии. Для каждого примера фиксируются сюжетные опоры, персонажи, важные эпизоды и выразительные средства, с помощью которых передаётся настроение. В таблицу включаются только проверяемые наблюдения: что совпадает, что изменено и каким способом мультфильм сообщает информацию, которую в рассказе передают слова.

Пункт посвящён анализу конкретных приёмов мультфильма: мимики, позы, движения, цвета, композиции кадра, монтажа, музыки и звуковых эффектов. Участники связывают наблюдаемые средства с характером героев и событиями, не приписывая отдельному приёму значение без подтверждения сценой. Такой разбор показывает, как зритель получает информацию через изображение и звук наряду с произносимыми репликами.

На основе сравнения создаётся презентация и краткий рекомендательный лист, в котором указаны названия текстов и мультфильмов, их общие черты и вопросы для обсуждения. Материал предназначен для школьников, которые хотят познакомиться с произведениями Горького или сравнить книгу с экранной версией. Включённые иллюстрации и фрагменты должны сопровождаться указанием источников и помогать разбору, а не заменять его.

В заключении кратко обобщаются результаты сопоставления рассказов и мультфильмов. Указывается, какие элементы произведений сохранились в экранных версиях, что было передано средствами анимации и какие различия удалось обнаружить. Итог должен отвечать на поставленный исследовательский вопрос и опираться на примеры из рассмотренных сцен, а не на неподтверждённое мнение о том, какая версия лучше.

В этом разделе приводятся использованные издания рассказов Максима Горького, сведения о мультфильмах и справочные источники, необходимые для проверки названий и дат. Для каждого источника указываются доступные библиографические данные или ссылка и дата обращения. Список позволяет читателю проверить факты проекта, найти литературные тексты и самостоятельно посмотреть экранные версии произведений.