В разделе будет обозначена проблема постоянного роста количества бытовых отходов и объяснено, почему мусор рассматривается как экологическая угроза. Будут сформулированы цель, задачи, объект и методы проекта, а также показана связь темы с повседневной жизнью школьников, семьи и местного сообщества.

Пункт посвящён классификации отходов по происхождению, составу и степени опасности. Здесь будут рассмотрены органические остатки, бумага, пластик, стекло, металлы, текстиль, электронные приборы и химические вещества, а также основные источники мусора: дом, школа, торговля, производство и транспорт.

В разделе будет объяснено, как неправильное размещение мусора загрязняет почву, поверхностные и подземные воды, воздух и живые организмы. Отдельно рассматриваются образование фильтрата и метана на полигонах, появление микропластика, травмирование животных и возможные риски для здоровья человека.

Пункт раскрывает принципы сортировки отходов и последовательность их дальнейшего обращения. Будет показано, какие материалы пригодны для переработки, почему бумагу, стекло, металл и пластик собирают отдельно, как повторное использование снижает расход сырья и какие ограничения существуют у перерабатывающей отрасли.

В разделе будут рассмотрены меры, с помощью которых государство, предприятия и граждане могут уменьшать объём отходов. К ним относятся экологические нормы, расширенная ответственность производителей, пункты приёма опасных материалов, просветительские кампании и формирование привычек осознанного потребления.

Пункт описывает проведение наблюдения или небольшого исследования в семье и школе. Участники определят основные категории мусора, при необходимости взвесят их, занесут данные в таблицу, рассчитают доли и представят результаты в виде диаграммы, соблюдая правила безопасности при работе с отходами.

В разделе будет разработан реалистичный план экологических действий для школьного помещения или класса. Он может включать отказ от лишней одноразовой упаковки, установку подписанных контейнеров, сбор батареек, повторное использование бумаги и информирование учащихся о правильной сортировке.

Пункт посвящён созданию презентации и памятки, в которых научные сведения будут переведены в понятные правила для школьников и семей. Также будут определены критерии оценки результата: полнота сортировки, снижение количества смешанных отходов, участие учащихся и возможность применять рекомендации после завершения проекта.

В заключении будут обобщены сведения о причинах накопления мусора, его воздействии на окружающую среду и возможностях переработки. Будет показано, какие рекомендации наиболее применимы в школе и дома, какие результаты получены в практической части и почему решение проблемы требует совместных действий граждан, организаций и государства.

В разделе будут перечислены использованные источники: учебники по биологии и экологии, материалы Всемирного банка и других официальных организаций, нормативные документы, публикации научно-популярных изданий и сайты операторов по обращению с отходами. Для каждого ресурса будут указаны автор, название, год и адрес доступа.