Во введении объясняется, почему детям может быть интересно узнать о группе «КИНО» и её песнях. Здесь обозначаются тема проекта, его проблема, цель и задачи, а также называются аудитория и предполагаемый итоговый продукт. Этот пункт задаёт направление дальнейшего рассказа и помогает понять, какие сведения будут собраны и как они будут представлены слушателям.

В разделе рассказывается, как в Ленинграде появился коллектив, кто стоял у его истоков и как менялся состав музыкантов. Краткая хронология помогает связать ранние записи с дальнейшим развитием группы. Факты подаются простым языком и сопровождаются датами, чтобы дети могли представить последовательность событий и не путать участников разных периодов.

Этот пункт знакомит слушателей с Виктором Цоем как автором песен и вокалистом, а также с музыкантами, которые участвовали в записи альбомов и концертах. Будут приведены проверенные сведения о ролях участников и их вкладе в общее звучание. Раздел помогает понять, что группа была коллективом, хотя имя Цоя чаще всего связывают с «КИНО».

В разделе рассматриваются особенности песен «КИНО»: состав музыкальных инструментов, мелодии, ритм и характер исполнения. На примерах нескольких композиций детям предлагается услышать, как гитара, бас и ударные создают общее звучание. Пояснения не требуют специальных знаний и помогают описывать музыку конкретными словами, а не только оценками «нравится» или «не нравится».

Этот пункт посвящён темам, которые встречаются в песнях группы: выбору, взрослению, переменам, дороге и отношениям человека с окружающим миром. На отдельных примерах поясняется, как слова и музыкальное настроение помогают передать смысл. Детям предлагается отличать факт о песне от личного толкования, поскольку художественные образы могут восприниматься слушателями по-разному.

В разделе описывается, в какой исторической и культурной обстановке развивалась группа и как её песни распространялись среди слушателей. Упоминаются концерты, рок-клубы, альбомы и появление музыки в кино, в том числе роль Виктора Цоя в фильме «Игла». Пункт помогает связать творчество коллектива с конкретными событиями и не сводить рассказ только к биографии одного музыканта.

Практическая часть начинается с отбора нескольких композиций, которые помогут наглядно рассказать о творчестве «КИНО». Для каждой песни указываются название, проверенные сведения о записи или выпуске и краткое пояснение, на что обратить внимание при прослушивании. Фрагменты подбираются так, чтобы их содержание было уместно для детской аудитории, а использование записей соответствовало доступным правилам.

В этом пункте собранные сведения превращаются в последовательные слайды и устное выступление. На слайдах размещаются короткие тексты, даты, имена и иллюстрации, а музыкальные фрагменты сопровождаются понятными пояснениями. При подготовке проверяются факты, читаемость оформления и продолжительность рассказа; репетиция помогает говорить ясно и отвечать на вопросы аудитории.

В заключении кратко подводится итог знакомства с историей группы, её участниками и музыкальными особенностями. Здесь отмечается, какие сведения удалось подтвердить и какие песни лучше всего подходят для иллюстрации рассказа. Также оценивается, насколько созданная презентация понятна детям и помогает связать отдельные композиции с историей отечественной рок-музыки.

В списке приводятся книги, статьи, архивные материалы и проверенные интернет-ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются автор или название, сведения об издании либо адрес страницы и дата обращения для электронных материалов. Список нужен, чтобы слушатели могли проверить факты о группе и при желании самостоятельно узнать больше о её музыке.