Пункт объясняет, почему музыкальная культура рассматривается как часть истории и повседневной жизни Тольятти. Здесь формулируются тема, проблема, цель и задачи проекта, обозначаются источники информации и методы работы: анализ документов, изучение сайтов учреждений, опрос школьников и описание конкретных музыкальных примеров.

В разделе рассматривается путь города от Ставрополя-на-Волге до современного Тольятти. Описываются основание города в 1737 году, перенос территории из-за строительства Куйбышевского водохранилища, развитие Волжского автомобильного завода и миграция населения, повлиявшие на культурное и музыкальное многообразие.

Пункт раскрывает особенности музыкальной культуры региона, в котором соединяются русская песенная традиция, фольклор народов Поволжья, хоровое пение и профессиональное исполнительство. Материал помогает понять, какие жанры, инструменты, обряды и формы коллективного музицирования могли повлиять на культурную среду Тольятти.

Раздел посвящён концертным организациям, исполнителям, ансамблям и мероприятиям, представляющим академическую, камерную, народную и эстрадную музыку. В нём объясняется, как учреждения формируют репертуар, организуют концерты и обеспечивают встречу жителей с профессиональным исполнительским искусством.

Здесь рассматриваются современные жанры и пространства, в которых звучит музыка Тольятти: дома культуры, театры, концертные залы, клубы, образовательные учреждения и открытые городские площадки. Особое внимание уделяется сосуществованию эстрады, рока, джаза, электронной музыки и новых форм концертного общения.

Пункт описывает роль детских музыкальных школ, школ искусств, колледжей, хоров, оркестров и вокальных ансамблей. Показывается, какие знания и навыки получают учащиеся, как организуется ансамблевая работа, каким образом проходят концерты и конкурсы и почему образование поддерживает преемственность городской музыкальной культуры.

В разделе представляются результаты собственного исследования: анализ открытых источников, карта музыкальных учреждений, мини-интервью или опрос школьников. Полученные сведения группируются по жанрам, возрасту слушателей и формам участия, а результаты показываются в таблицах, диаграммах и кратких комментариях с указанием ограничений исследования.

Пункт знакомит с итоговым мультимедийным продуктом проекта — презентацией или электронным путеводителем. Объясняется структура материала, выбор фотографий, аудиофрагментов, ссылок и карты, а также демонстрируется, как продукт может применяться на уроке музыки, классном часе или мероприятии по краеведению.

В заключении обобщаются сведения о влиянии истории города, миграции населения и деятельности культурных учреждений на музыкальную жизнь Тольятти. Формулируются основные результаты исследования, оценивается полезность созданного продукта для школьников и обозначаются возможные направления дальнейшего изучения местных исполнителей, коллективов и музыкальных событий.

В разделе приводятся все использованные источники: краеведческие книги и статьи, официальные сайты учреждений культуры и образования, архивные материалы, программы концертов, публикации местных средств массовой информации и результаты интервью. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить даты, названия и приведённые сведения.