В разделе объясняется, почему история донского казачества является частью культурного наследия Ростовской области и России. Определяются тема, круг рассматриваемых вопросов, основные источники и способы представления материала. Также кратко обозначается связь между историей Дона, семейной памятью, традициями станиц и современным краеведением.

Пункт посвящён появлению казачьих общин на Дону в XVI–XVII веках, причинам освоения пограничных территорий и формированию самоуправления. Здесь рассматриваются понятия «казачий городок», «атаман» и «круг», а также письменные свидетельства о службе донских казаков Русскому государству.

В разделе характеризуется географическое положение Донского края, значение реки Дон, степных пространств и выходов к Азовскому морю. Поясняется, как природные условия влияли на выбор поселений, развитие рыболовства, земледелия, коневодства, торговли и охраны южных рубежей.

Пункт раскрывает особенности повседневной жизни казачьей семьи: устройство жилища, распределение обязанностей, воспитание детей, отношение к старшим и участие общины в важных событиях. Отдельно рассматриваются праздники, свадебные обряды, кухня, хозяйственные занятия и значение семейной памяти.

В разделе прослеживается участие донских казаков в защите границ и военных событиях России. Рассматриваются Азовские походы, Отечественная война 1812 года, деятельность Матвея Платова и особенности казачьей конницы. Факты будут сопоставлены с историческими датами и документальными источниками.

Пункт посвящён нематериальным и материальным проявлениям донской культуры. В нём описываются особенности местной речи, традиционного костюма, музыкального фольклора, танцев и ремёсел. Материал помогает понять, как через песню, одежду и обряд передавались историческая память и нормы поведения.

В разделе описывается создание наглядного продукта: карты исторических мест Дона и небольшой экспозиции с изображениями, подписями и справочными карточками. Указываются правила отбора достоверных материалов, требования к оформлению, последовательность работы и способы сделать информацию понятной школьникам.

Пункт показывает, как подготовить вопросы для беседы с краеведом, работником музея или носителем семейной традиции, не нарушая этических норм. Также описывается составление викторины по истории и культуре Дона, проверка ответов, проведение мероприятия и обсуждение полученных знаний.

В заключении обобщаются сведения об историческом развитии Донского казачества, его хозяйстве, военной службе и культурных традициях. Отмечается связь между музейными предметами, семейными рассказами, фольклором и современными формами сохранения наследия. Формулируются результаты практической работы и возможности дальнейшего изучения темы.

В разделе приводятся учебники, энциклопедии, научно-популярные книги, музейные публикации и проверенные электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются автор, название, место и год издания либо название организации и дата обращения к интернет-материалу.