Во введении раскрывается идея создания настольной стратегической фэнтези-тригонометрической игры и объясняется связь между математическими вычислениями и игровыми решениями. Здесь обозначаются проблема формального запоминания формул, актуальность игрового подхода, цель, задачи, объект, методы разработки и предполагаемый практический результат проекта.

В разделе рассматриваются прямоугольный треугольник, градусная мера угла, синус, косинус и тангенс. Объясняется, какие стороны используются в отношениях, как выбирать нужную функцию и каким образом вычисления позволяют находить расстояния, высоты, направления и наклоны, встречающиеся в игровых ситуациях.

Раздел посвящён особенностям настольных стратегий: игровому полю, ресурсам, действиям персонажей, конфликтам интересов и условиям победы. Также описывается роль фэнтезийного сюжета, который создаёт мотивацию для игроков, но не заменяет математические правила и не должен усложнять понимание основных действий.

Здесь описывается, как игровая карта переводит реальные геометрические отношения в клетки, отрезки и углы. Определяются масштабы, типы местности, высота препятствий, дальность перемещения и правила округления. Приводятся примеры преобразования результата вычисления в конкретное действие персонажа.

В разделе формулируются последовательность хода, способы получения заданий, правила перемещения, атаки, защиты и использования особых способностей. Отдельно объясняется, как правильное решение тригонометрической задачи даёт преимущество, а также как сохраняется баланс между математической сложностью, случайностью и стратегическим выбором.

Раздел описывает подготовку материального прототипа: игрового поля, карточек героев и заданий, жетонов, кубиков, шкал ресурсов и памятки с формулами. Рассматриваются требования к размеру элементов, читаемости обозначений, цветовой маркировке и удобству размещения компонентов во время партии.

В этом пункте приводится классификация заданий по сложности и типу неизвестной величины. Планируется включить задачи на нахождение катета или гипотенузы, определение угла, проверку маршрута и сравнение нескольких вариантов. Для каждого задания предусматриваются ответ, алгоритм решения и связь с игровым эффектом.

Раздел посвящён проведению пробных партий с учащимися, наблюдению за временем ходов, количеством ошибок и понятностью инструкций. Анализируются отзывы игроков, выявляются слишком лёгкие или трудные задания, проверяется математическая корректность механик и вносятся изменения в баланс, оформление и последовательность действий.

В заключении обобщаются результаты разработки и тестирования настольной игры, оценивается выполнение поставленных задач и соответствие продукта возрасту участников. Отмечается, какие тригонометрические умения можно закреплять с помощью игры, какие ограничения обнаружены в прототипе и как комплект может быть улучшен для уроков или математического кружка.

В список литературы включаются школьные учебники по геометрии и алгебре, справочники по тригонометрии, материалы о проектировании настольных игр и источники по методике математического образования. Для каждого ресурса указываются автор, название, издательство или адрес электронного источника и дата обращения при необходимости.