Во введении объясняется, почему сравнение настольных игр и гаджетов связано с повседневным досугом школьников. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются методы сбора информации и предполагаемый продукт. Также обозначаются границы исследования: сравниваются выбранные примеры и ответы конкретной группы, а не все существующие игры и все школьники.

В этом пункте раскрываются понятия настольной и цифровой игры, описываются их основные компоненты и способы взаимодействия участников. Приводятся примеры разных жанров и форматов, чтобы показать разнообразие внутри каждой группы. Это позволит далее сравнивать не абстрактные «игры вообще», а понятные характеристики выбранных занятий.

Раздел посвящён правилам, очередности ходов, сотрудничеству и соревнованию в настольных и цифровых играх. Рассматривается, как участники получают информацию о ходе игры, принимают решения и общаются друг с другом. Такой разбор помогает определить критерии, по которым можно наблюдать за игровой встречей и обсуждать опыт участников.

В этом пункте сопоставляются доступность игр, требования к компании и оборудованию, возможность играть на расстоянии и особенности личного общения. Учитывается, что результат зависит от конкретной игры, условий и предпочтений участников. Раздел нужен, чтобы избежать упрощённого ответа, будто один формат всегда лучше другого.

Здесь определяются признаки, по которым будут сопоставляться выбранные варианты досуга: состав участников, необходимость устройства, форма общения, продолжительность и характер игровых действий. Для каждого критерия предлагается понятный способ наблюдения или вопрос для анкеты. Единые критерии сделают практическую часть последовательной и помогут корректно представить результаты.

В практическом пункте описываются выбор участников, составление нейтральных вопросов и порядок сбора ответов о привычках и предпочтениях. Указывается, как обеспечить добровольность участия и не собирать лишние личные сведения. Затем объясняется, каким образом ответы будут сгруппированы и представлены в таблице или диаграмме без преувеличения их значения.

Раздел описывает подготовку встречи: выбор настольных игр, объяснение правил, распределение участников и фиксацию наблюдений. Для сопоставления можно предложить участникам рассказать о своём опыте цифровых игр по тем же критериям. Важно записывать конкретные действия и комментарии, отделяя наблюдаемые факты от личных впечатлений организатора.

В этом пункте систематизируются ответы опроса и записи наблюдений, выделяются совпадения и различия между предпочтениями участников. Результаты представляются наглядно, а рядом указываются ограничения: размер и состав опрошенной группы, условия встречи и выбранные игры. На этой основе формулируются практические рекомендации для разнообразного досуга без объявления единственного правильного выбора.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленной целью и перечисляются основные наблюдения о настольных и цифровых форматах. Указывается, какие задачи удалось выполнить и что показал опрос именно среди его участников. Также можно отметить ограничения проведённого сравнения и предложить, как расширить исследование: опросить больше людей или проверить другие виды игр.

В список включаются использованные книги, справочные материалы и интернет-источники, содержащие сведения о правилах, истории и особенностях игр. Для электронных материалов указываются автор или организация, название страницы и дата обращения, если это требуется правилами оформления. Каждый источник из списка должен действительно использоваться в тексте, а факты и иллюстрации следует сопровождать ссылками.