В этом пункте обозначается тема проекта и объясняется, почему для исследования недостаточно задать вопрос или высказать мнение. Формулируются проблема, цель и задачи, указываются выбранный способ работы и ожидаемый продукт. Также кратко описывается, на каком школьном примере будет показана проверка гипотезы, чтобы связать теоретические сведения с практической частью.

Раздел раскрывает значение термина «научная гипотеза» и показывает, как предположение связано с исследовательским вопросом и имеющимися знаниями. Здесь важно отличить гипотезу от случайной догадки, факта и научной теории. Определения и примеры помогут читателю понять, почему гипотеза должна быть не только логичной, но и доступной проверке.

В пункте перечисляются признаки корректного предположения: ясность формулировки, связь с наблюдаемыми явлениями, возможность проверки и наличие результатов, которые могли бы ему противоречить. На коротких примерах сравниваются конкретное и расплывчатое утверждения. Это позволит определить, какие сведения и измерения понадобятся для проверки выбранной гипотезы.

Раздел знакомит с различием между рабочими, описательными и объяснительными предположениями на доступном школьном уровне. Рассматривается, как гипотеза связывает наблюдение с планом исследования и почему её формулировка влияет на выбор метода. Примеры показывают, что разные вопросы требуют разных способов проверки, а не всякое предположение подходит для эксперимента.

В этом пункте описывается последовательность исследовательских действий: наблюдение, постановка вопроса, выдвижение гипотезы, планирование проверки, сбор данных и их интерпретация. Отдельно объясняется, почему результаты не следует подгонять под ожидание и почему повторяемость важна для оценки надёжности. Раздел подготавливает понятную основу для практического опыта.

Практическая часть начинается с выбора доступного и безопасного исследовательского вопроса, который можно изучить в школьных условиях. На его основе формулируется предположение с ожидаемой связью между условиями и результатом. Затем проверяется, какие наблюдения подтвердят или опровергнут прогноз и не содержит ли формулировка неопределённых слов.

Здесь составляется план опыта: перечисляются материалы, последовательность действий и условия, которые нужно сохранить одинаковыми. Указываются изменяемая и измеряемая переменные, способ записи результатов и меры безопасности. Проведение проверки должно соответствовать плану, чтобы данные можно было сопоставить с гипотезой, а процедуру — повторить.

В разделе собранные наблюдения приводятся в таблицу или другую понятную форму и сравниваются с первоначальным прогнозом. Участники отмечают, совпали ли данные с ожиданием, и обсуждают, какие ошибки измерения или неучтённые условия могли повлиять на результат. Здесь же описываются ограничения опыта и способы сделать последующую проверку надёжнее.

В заключении кратко сообщается, какие действия были выполнены и что показала проверка гипотезы. Результат описывается строго в пределах полученных данных: совпадение с прогнозом не объявляется окончательным доказательством, а расхождение не скрывается. Также указывается, чему научила работа с предположениями и какие вопросы можно исследовать дальше.

В этом пункте приводятся учебники, энциклопедии и надёжные электронные материалы, использованные при подготовке теоретической части и практического плана. Для каждого источника указываются автор или организация, название и доступные сведения об издании либо ссылка и дата обращения. Список помогает проверить определения и отделить заимствованные сведения от собственных наблюдений участников.