Во введении объясняется, что понимается под русским литературным языком и языковой нормой, почему тема связана с повседневным общением школьников. Здесь обозначаются проблема распространённых речевых ошибок, актуальность изучения норм в условиях цифровой коммуникации, цель проекта, задачи, методы сбора материала и предполагаемый практический результат.

Раздел раскрывает значение терминов «литературный язык», «языковая норма» и «культура речи». Рассматривается отличие нормативной формы от диалектной, просторечной и жаргонной речи, а также роль словарей, грамматик, справочников и образовательной практики в закреплении правил. Отдельно отмечается связь нормы с ситуацией общения.

В пункте систематизируются орфоэпические, акцентологические, лексические, фразеологические, грамматические, орфографические, пунктуационные и стилистические нормы. Для каждого вида приводятся краткое определение и показательные примеры. Такое распределение помогает понять, на каком уровне языка возникает ошибка и каким справочным источником её можно проверить.

Раздел посвящён причинам изменения языковых норм: развитию технологий, влиянию массовой культуры, распространению социальных сетей, профессиональной лексики и заимствований. Объясняется различие между живым языковым изменением и случайной ошибкой. Рассматриваются случаи, когда словари фиксируют новые варианты, а также ситуации, где разговорность остаётся стилистически ограниченной.

В теоретической части анализируются ошибки в ударении, произношении, выборе значения слова, употреблении паронимов, образовании форм и согласовании слов. Примеры группируются по типам и сопровождаются нормативными вариантами: «звонИт», «их», «адресат» и «адресант». Это позволяет показать не только правильную форму, но и причину её выбора.

Пункт рассматривает правила написания слов и постановки знаков препинания в наиболее распространённых конструкциях, включая обращения, однородные члены и сложные предложения. Также объясняется, как стиль текста зависит от цели, адресата и ситуации общения. Сравниваются учебный, официально-деловой, публицистический и разговорный варианты речи.

Практическая часть описывает анализ примеров из новостных публикаций, рекламы, социальных сетей и учебных материалов. Для каждого фрагмента фиксируются исходный вариант, тип нарушения, нормативная замена и источник проверки. Сопоставление материалов помогает определить, какие ошибки встречаются чаще и в каких коммуникативных ситуациях они появляются.

В разделе представляется практический продукт проекта: краткая памятка с правилами, примерами и алгоритмом проверки текста. В неё включаются задания на постановку ударения, выбор паронима, исправление грамматической ошибки, расстановку знаков препинания и определение стилистической уместности. Материал рассчитан на самостоятельное использование школьниками.

В заключении обобщаются результаты изучения норм русского литературного языка и практического анализа текстов. Формулируются основные наблюдения о наиболее частотных ошибках, влиянии цифровой среды и значении словарной проверки. Также оценивается полезность созданной памятки и обозначаются возможности её применения на уроках, при подготовке выступлений и редактировании письменных работ.

В список литературы включаются использованные учебники, академические словари, справочники по орфографии, пунктуации, культуре речи и современные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются автор или редактор, название, издательство либо адрес сайта и дата обращения. Подборка должна позволять проверить приведённые определения, правила и языковые примеры.