Во введении объясняется, почему берестяные грамоты подходят для изучения истории повседневной жизни Древней Руси, и обозначается задача проекта: прочитать два новгородских документа и подготовить по каждому небольшую письменную работу. Здесь также указываются выбранный сайт, общий порядок работы с источниками и вопросы, по которым будет проводиться разбор.

В этом разделе описывается, что называют берестяными грамотами и почему их рассматривают как письменные исторические источники. Объясняется, какие сведения можно извлечь из таких текстов, чем частное письмо отличается от летописного рассказа и почему при анализе важно учитывать обстоятельства создания документа, его сохранность и ограничения содержащейся в нём информации.

Раздел знакомит с археологическим обнаружением берестяных документов и с тем, как исследователи публикуют найденные тексты. Указывается, что для понимания грамоты читателю могут понадобиться изображение, реконструкция чтения, перевод и комментарий. Отдельно поясняется, почему неясные или повреждённые фрагменты нельзя трактовать без оглядки на научные примечания.

В теоретической части рассматривается, о чём могли сообщать берестяные письма и какие стороны городской жизни становятся видны через их содержание. Раздел связывает письменность с практическими потребностями жителей: передачей сообщений, обсуждением дел и обучением. Все примеры следует формулировать осторожно, опираясь на опубликованные тексты, а не на общие предположения о средневековом обществе.

В начале практической части фиксируются две выбранные новгородские грамоты и сведения о том, как они обозначены на сайте gramoty.ru. Для каждой указываются доступные читателю элементы публикации: текст, перевод, комментарии и, если размещено, изображение находки. Это позволяет проверить, на какие именно материалы опирается последующий разбор и не смешивать разные документы.

В этом пункте отдельно рассматривается первая грамота: её текст читается вместе с переводом и пояснениями, затем определяется, кто участвует в сообщении и о чём оно. В письменном разборе приводятся только подтверждённые документом детали, объясняются непонятные места и формулируется, какие сведения грамота даёт о людях и их жизни.

Здесь по той же последовательности анализируется вторая выбранная грамота, чтобы обеспечить сопоставимость двух небольших письменных работ. Следует изложить содержание документа, отметить его участников и важные детали, опираясь на публикацию сайта. Если чтение какого-либо фрагмента вызывает сомнение, это нужно обозначить и учитывать комментарии, а не выдавать предположение за факт.

Раздел объединяет результаты двух разборов и показывает, что общего и различного в выбранных документах. Сравниваются темы сообщений, сведения о людях и бытовых обстоятельствах, а затем объясняется, как такие источники дополняют знания о Новгороде. Важно различать то, что прямо сказано в текстах, и выводы, которые можно сделать только с учётом контекста.

В заключении кратко подводятся итоги чтения двух грамот и даётся ответ на вопрос о значении берестяной переписки для изучения истории. Здесь обобщается, какие сведения удалось получить о повседневной жизни и письменной культуре, а также отмечается, почему точный разбор требует перевода, комментариев и осторожного отношения к неясным фрагментам источника.

В списке перечисляются использованные материалы, прежде всего страницы двух выбранных грамот на сайте gramoty.ru, а также учебник истории и другие источники, к которым обращались при подготовке. Для интернет-публикаций следует указать название или номер документа и дату обращения. Такой список помогает проверить факты и отделить сведения сайта от формулировок автора проекта.