Обоснование актуальности исследования, определение цели и задач проекта, формулирование гипотезы, описание методов исследования. В данном разделе необходимо подчеркнуть значимость обращения к педагогическому наследию Ушинского в контексте современных образовательных вызовов, касающихся формирования национальной идентичности и духовных ценностей. Важно определить границы исследования и обозначить его новизну и практическую значимость.

Анализ социально-политической и культурной ситуации в России середины XIX века, оказавшей влияние на формирование педагогических взглядов К.Д. Ушинского. Рассмотрение предшествующих педагогических концепций и их критика со стороны Ушинского. Определение основных этапов формирования его взглядов на национальное воспитание и образование. Необходимо детально рассмотреть как исторические события, так и культурные тенденции, чтобы понять контекст и особенности педагогических идей Ушинского.

Исследование ключевых понятий педагогической системы Ушинского (народность, самобытность, единство, гармония), определяющих его представление о национальной школе. Анализ его идей о роли семьи, общины, языка, истории и культуры в воспитании. Выявление основных принципов и подходов к формированию национальной идентичности в его трудах. Важно подробно проанализировать структуру представлений Ушинского о национальной школе.

Анализ взглядов Ушинского на роль семьи как первичного агента социализации и воспитания. Исследование его идей о взаимосвязи семьи и школы в процессе формирования национальной идентичности. Определение роли общины в сохранении и передаче национальных традиций и ценностей. Необходимо рассмотреть как семья и община как социальные институты влияют на формирование личности с позиции Ушинского.

Исследование роли родного языка в развитии мышления, чувств и мировоззрения. Анализ взглядов Ушинского на преподавание истории как средства формирования патриотизма и гражданственности. Определение важности изучения истории и культуры для понимания национального самосознания. Необходимо продемонстрировать, как язык и история реализуются в педагогическом процессе.

Разработка методических рекомендаций по использованию идей Ушинского в образовательном процессе для формирования национальной идентичности учащихся. Предложение конкретных форм и методов работы (уроки, внеклассные мероприятия, проекты) с учетом современных педагогических технологий. Обоснование эффективности предложенных материалов и рекомендаций. В данном пункте необходимо построить практические инструменты на основании проведенного теоретического анализа.

Описание организации и проведения опытно-экспериментальной работы в образовательном учреждении. Определение критериев и методов оценки эффективности разработанных материалов и рекомендаций. Анализ полученных результатов и формулировка выводов. Важно четко описать этапы эксперимента, использованные методы анализа данных и отрисовать причинно-следственные связи.

Представление результатов проведенного экспериментального исследования. Сравнение результатов контрольной и экспериментальной групп. Формулировка выводов о влиянии предложенных материалов и рекомендаций на формирование национальной идентичности учащихся. Определение перспектив дальнейших исследований. Важно продемонстрировать научную обоснованность и достоверность результатов.

Обобщение основных результатов исследования, подтверждение или опровержение гипотезы. Оценка достижения цели и решения поставленных задач. Определение практической значимости проекта и перспектив его дальнейшего развития. Заключение должно представлять собой краткое, но емкое изложение основных выводов и выводов исследования, подчеркивающих его вклад в педагогическую науку и практику.

Перечень использованных источников (научные труды, монографии, статьи, учебники, нормативные документы). Оформление списка литературы в соответствии с требованиями ГОСТ. Список литературы должен включать все источники, упоминаемые в проекте, и отражать широкий спектр исследований по теме.