Во введении обозначаются тема проекта, её актуальность и вопрос о том, как няня Пушкина связана с его жизнью и творчеством. Здесь формулируются цель, задачи и методы: поиск биографических сведений, чтение произведений и сопоставление фактов с художественными образами. Также указывается, для кого предназначен материал и какой продукт будет подготовлен.

В пункте приводятся подтверждённые сведения о происхождении Арины Родионовны, её фамилии, положении в семье Ганнибалов и датах жизни. Информация проверяется по биографическим и справочным источникам, чтобы отделить установленные факты от поздних преданий. Такой обзор создаёт основу для понимания её места в окружении Пушкина.

Раздел посвящён детским годам Александра Пушкина и повседневной роли Арины Родионовны в семье. Рассматриваются забота о ребёнке, общение и значение устных рассказов в домашней среде. При изложении важно не преувеличивать влияние няни и отличать свидетельства современников от предположений биографов.

Здесь объясняется, почему Пушкин жил в Михайловском в 1824–1826 годах и как в этот период он общался с няней. Пункт связывает биографический контекст с упоминаниями песен, сказок и бесед в источниках и произведениях. Он помогает понять, почему образ няни особенно заметен в поэзии этого времени.

В теоретической части анализируются стихотворения «Няне» и «Зимний вечер», в которых поэт обращается к няне или изображает беседу с ней. Рассматриваются ключевые слова, интонация и настроение текстов, а цитаты приводятся с указанием названий. Анализ показывает, как личная привязанность выражена средствами поэзии.

Пункт объясняет, какие особенности устного народного творчества встречаются в сказочном мире Пушкина: повторяющиеся формулы, волшебные события и образы. Отдельно оговаривается, что связь сказок с фольклором не доказывает происхождение каждого сюжета именно от Арины Родионовны. Это позволяет рассуждать о влиянии традиции без неподтверждённых выводов.

В практической части составляется таблица, где рядом приводятся биографический факт, источник и соответствующий фрагмент произведения. Сопоставление помогает отличить документальные сведения об Арине Родионовне от художественной трактовки и поздних легенд. По итогам фиксируются только те связи, которые подтверждаются текстами и надёжными источниками.

На этом этапе отобранные факты и цитаты объединяются в последовательный рассказ о няне в жизни и творчестве Пушкина. Для слайдов подбираются уместные изображения, проверяется точность подписей и указываются источники иллюстраций и текстов. Презентация должна быть понятной школьной аудитории и не перегруженной длинными цитатами.

В заключении кратко формулируются результаты сопоставления биографических сведений и литературных текстов. Подводится итог о значении Арины Родионовны для жизни Пушкина и о том, как её образ представлен в стихотворениях, а фольклорная традиция — в его творчестве. Отмечаются границы достоверных утверждений и готовность итогового продукта к представлению.

В списке перечисляются использованные издания произведений Пушкина, биографические книги, справочные материалы и электронные ресурсы. Для каждой позиции указываются автор или организация, название, а для интернет-страниц — адрес и дата обращения. Такой перечень позволяет проверить факты, найти цитаты и отличить надёжные источники от непроверенных пересказов.