В этом пункте обозначаются тема презентации и её образовательная задача: показать, как менялись вычислительные устройства и компьютеры. Здесь объясняется, почему изображения помогают сравнивать технику разных эпох, формулируются цель и задачи проекта, а также указываются принципы отбора достоверных материалов и организации будущих слайдов.

Раздел знакомит с ранними способами выполнять вычисления и с устройствами, которые предшествовали компьютеру. На иллюстрациях можно показать абак, «Паскалину» и другие механические машины, пояснив их назначение и принцип работы. Хронологический порядок поможет понять, как практическая потребность в расчётах приводила к созданию более сложной техники.

В этом пункте рассматриваются устройства и проекты, в которых вычисления стали связывать с последовательностью заданных операций. Примеры перфокарт и проекта Аналитической машины Бэббиджа показывают, как возникали идеи программирования и автоматической обработки данных. Подписи к изображениям должны объяснять, что именно машина могла делать и почему её конструкция была значимой.

Раздел посвящён переходу от механических устройств к электронным вычислительным машинам XX века. В нём сравниваются внешние особенности первых компьютеров, применявшиеся электронные компоненты и задачи, для которых эти машины создавались. Изображения позволят показать их размеры, сложность обслуживания и отличие от привычных персональных устройств.

В этом пункте прослеживается, как замена электронных компонентов помогла уменьшить размеры вычислительной техники и расширить её возможности. На конкретных примерах объясняется переход от ламп к транзисторам, интегральным схемам и микропроцессорам. Иллюстрации и краткие подписи связывают технические изменения с появлением более компактных компьютеров.

Раздел показывает распространение персональных компьютеров и дальнейшее развитие цифровых устройств. В нём можно сопоставить ранние ПК с ноутбуками, планшетами и смартфонами, обращая внимание на размеры, способы управления и области применения. Сравнение помогает объяснить, как вычислительная техника перешла из специализированных помещений в дома, школы и повседневную жизнь.

В практической части описывается, как подбираются изображения для каждого этапа истории компьютеров и проверяются сведения, сопровождающие их. Для каждой иллюстрации необходимо уточнить название устройства, дату, назначение и источник публикации. Отдельное внимание уделяется соответствию картинки тексту, качеству изображения и соблюдению условий использования материалов.

Здесь раскрывается процесс сборки слайдов: распределение материала по хронологии, составление коротких подписей и применение единого визуального стиля. Описываются выбор шрифтов, цветового оформления и расположения изображений, а также проверка читаемости текста. Финальная проверка позволяет исправить ошибки и убедиться, что презентацию удобно показывать и сопровождать устным выступлением.

В заключительном пункте кратко подводятся итоги изучения истории компьютеров и создания наглядной презентации. Отмечается, какие изменения в вычислительной технике удалось проследить по изображениям, насколько выполнены поставленные задачи и какие сведения особенно важно запомнить. Здесь также можно указать, что ещё можно добавить или улучшить при дальнейшем развитии проекта.

В этом разделе приводятся использованные книги, энциклопедии, музейные и образовательные сайты, а также источники иллюстраций. Для каждого интернет-материала указываются название страницы, организация или автор и дата обращения, если она требуется по правилам оформления. Список позволяет проверить сведения, найти изображения и отличить надёжные источники от неподтверждённых публикаций.