В разделе объясняется, почему базовые знания о кровотечениях нужны в повседневной жизни и почему помощь должна быть безопасной для самого помощника. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются его аудитория и практический результат — памятка и тренировка на учебном макете.

Раздел знакомит с наружным и внутренним кровотечением, а также с различиями между капиллярным, венозным и артериальным кровотечением на доступном школьном уровне. Отдельно рассматриваются видимые признаки и симптомы возможной значительной кровопотери, требующие срочного обращения за медицинской помощью.

В пункте описывается безопасная последовательность до начала помощи: оценка обстановки, обращение к взрослым и вызов экстренных служб по номерам 112 или 103. Уточняется, какие сведения сообщить диспетчеру: точное место происшествия, состояние пострадавшего и характер травмы, не прерывая связь без необходимости.

Здесь рассматриваются прямое прижатие раны, наложение давящей повязки и применение жгута при угрожающем жизни кровотечении из конечности. Объясняются ограничения каждого метода, необходимость следовать инструкции к изделию и правила передачи сведений о времени наложения жгута медицинским специалистам.

Раздел посвящён снижению риска контакта с кровью и действиям, которых следует избегать. Обсуждаются использование перчаток или барьерного материала, запрет на извлечение глубоко застрявших предметов, попытки самостоятельно лечить тяжёлую травму и ослабление жгута; подчёркивается необходимость выполнять указания диспетчера и взрослых.

В пункте описываются организация безопасной тренировки, выбор манекена или макета конечности и подготовка бинтов, перчаток и учебного жгута. Участники заранее знакомятся с правилами занятия: упражнения выполняются только на модели, без настоящей крови, ран и пережатия конечностей людей.

Раздел содержит сценарии учебных ситуаций, в которых участники последовательно оценивают безопасность, сообщают о необходимости вызова помощи и демонстрируют прямое давление или наложение повязки на модели. Преподаватель наблюдает за действиями, обращает внимание на ошибки и напоминает, что учебная тренировка не заменяет медицинскую помощь.

Здесь описывается разработка краткой памятки с понятными шагами для очевидца: обеспечить безопасность, позвать взрослого, вызвать экстренную службу и использовать допустимый способ временной остановки крови. Готовый материал сверяется с надёжными источниками и проверяется на понятность одноклассниками и преподавателем.

В заключительном разделе кратко подводятся итоги изучения темы и практического занятия. Указывается, какие знания и навыки удалось закрепить, насколько понятной оказалась памятка и почему при серьёзной травме важно как можно быстрее привлечь взрослых и вызвать медицинскую помощь.

В список включаются использованные учебники по ОБЖ, официальные рекомендации по первой помощи и материалы признанных медицинских или государственных организаций. Для интернет-источников указываются название страницы, организация-издатель, адрес и дата обращения, чтобы читатель мог проверить сведения и найти актуальные инструкции.