Во введении объясняется, почему творчество Ольги Берггольц важно изучать в связи с историей блокады Ленинграда. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются его объект и предмет, а также указываются методы работы: изучение биографических источников, исторического контекста и литературный анализ выбранных произведений.

В этом пункте последовательно рассматриваются основные этапы жизни поэтессы: детство, образование, начало литературной деятельности и события, повлиявшие на её судьбу. Биографические сведения необходимо сверять по надёжным источникам, чтобы показать не только хронологию, но и связь жизненного опыта Берггольц с темами её произведений.

Раздел посвящён ранним стихотворениям, первым публикациям и работе Берггольц в литературе и журналистике. В нём рассматривается, как менялись темы и интонация её текстов, какие литературные задачи она решала до войны и какие обстоятельства помогли сформироваться её авторскому стилю.

В теоретической части описываются условия жизни города в блокаду и работа Берггольц на Ленинградском радио. Важно показать, как историческая обстановка отражалась в её выступлениях и стихах, опираясь на проверенные даты и свидетельства, а не на поздние пересказы или художественные преувеличения.

В этом пункте называются наиболее значимые произведения Берггольц, в том числе тексты, связанные с войной и блокадой. Рассматриваются повторяющиеся темы — память, утрата, стойкость и ответственность перед людьми, — а также то, как автор обращается к читателю и соединяет личный опыт с судьбой города.

Практическая часть включает подробный разбор выбранных стихотворений: устанавливаются обстоятельства их создания, тема и композиция, выделяются ключевые образы и выразительные средства. Каждое наблюдение подтверждается короткой цитатой, а выводы соотносятся с историческим контекстом и особенностями авторского голоса.

Здесь описывается подготовка итогового продукта: отбор достоверных биографических фактов, иллюстраций, фрагментов произведений и кратких пояснений. Материалы располагаются в понятной последовательности, цитаты приводятся точно, а к изображениям указываются подписи и источники, чтобы презентация была информативной и корректной.

В этом пункте планируется устное представление презентации и анализов произведений для одноклассников. Излагаются основные результаты, поясняется значение выбранных примеров и предусматриваются ответы на вопросы о биографии и текстах Берггольц. При подготовке выступления важно отделять подтверждённые факты от личной интерпретации.

В заключении подводятся итоги изучения биографии и творчества Ольги Берггольц, а также проверяется, выполнены ли поставленные задачи. Кратко формулируется, как личный опыт поэтессы и работа на радио связаны с её литературным наследием, и отмечается, какие выводы подтверждены анализом произведений и источников.

В список включаются использованные издания произведений Берггольц, биографические книги, литературоведческие статьи, энциклопедические и музейные материалы. Для электронных ресурсов указываются название страницы, организация или автор, ссылка и дата обращения. Все источники должны быть реальными и проверяемыми, а цитаты в проекте — соответствовать приведённым изданиям.