Во введении раскрывается тема цифрового сохранения городской памяти, объясняется выбор онлайн-формата и обозначается значение личных свидетельств, фотографий и документов для изучения истории города. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель, задачи, объект и методы проекта, а также описывается предполагаемый результат и его образовательная польза.

Раздел посвящён понятию городской истории и показывает, как улицы, площади, здания, предприятия, школы и памятники связаны с событиями и судьбами людей. Рассматриваются изменения городской среды во времени, способы изучения локальной истории и причины, по которым отдельный объект может быть значимым историческим источником.

В пункте описываются основные источники сведений о городе: архивные документы, книги, газеты, карты, фотографии, музейные предметы и интервью. Объясняется, чем отличаются письменные, визуальные и устные свидетельства, какие сведения можно получить из каждого вида источника и почему их необходимо сравнивать между собой.

Раздел раскрывает правила подготовки и проведения беседы с жителями, включая выбор собеседника, составление открытых вопросов, запись разговора и получение согласия. Отдельно рассматриваются расшифровка интервью, сохранение особенностей рассказа, проверка фактов и корректное указание автора воспоминаний.

В этом пункте рассматриваются принципы создания цифрового архива: структура карточки объекта, метаданные, классификация материалов, резервное копирование и поиск. Также объясняются авторское право, согласие на публикацию интервью и фотографий, защита адресов и других персональных сведений, которые могут быть чувствительными.

Практическая часть начинается с выбора городских объектов и составления плана исследования. Описываются поиск источников в библиотеке и архиве, фотографирование, проведение интервью, фиксация адресов и дат, а также последовательная проверка полученных сведений. Особое внимание уделяется оформлению ссылок и отделению фактов от предположений.

Раздел посвящён созданию продукта проекта: проектированию меню, подготовке карточек объектов, размещению текстов, фотографий, аудиозаписей и координат. Описывается выбор цифрового инструмента, настройка навигации, проверка отображения материалов и разработка понятных подписей, чтобы ресурс был удобен школьникам и другим пользователям.

В пункте описываются проверка готового ресурса несколькими пользователями, исправление ошибок в текстах, ссылках, координатах и интерфейсе. Затем рассматриваются подготовка презентации, демонстрация отдельных историй, объяснение методов проверки и обсуждение возможностей использования онлайн-карты на уроках истории, классных часах и краеведческих мероприятиях.

В заключении обобщаются результаты сбора и систематизации материалов, оценивается соответствие созданного ресурса поставленной цели и перечисляются приобретённые исследовательские и цифровые навыки. Отдельно отмечаются ограничения проекта, необходимость дальнейшего пополнения архива, повторной проверки сведений и соблюдения правил защиты авторских и персональных данных.

В списке литературы приводятся использованные книги по истории и краеведению, архивные документы, публикации музеев и библиотек, научные статьи об устной истории, официальные сайты и цифровые картографические сервисы. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо адрес ресурса и дата обращения.