В этом разделе объясняется, почему опасные растения требуют внимательного отношения и почему тема связана с повседневной безопасностью школьников. Формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый продукт проекта, а также обозначается связь изучения растений с биологией, основами безопасности жизнедеятельности и ответственным поведением человека в природе.

Раздел раскрывает значение понятия «опасные растения» и показывает, что вред может быть связан с ядовитыми веществами, ожоговым действием сока, аллергенами или механическими особенностями. Растения будут распределены по характеру воздействия и опасным частям: листьям, плодам, семенам, корням или стеблям.

Здесь рассматриваются основные группы веществ, из-за которых растения становятся опасными: алкалоиды, сердечные гликозиды, фуранокумарины и белковые токсины. Объясняется, как они влияют на кожу, нервную систему, сердце и пищеварение, а также почему тяжесть отравления зависит от дозы и пути попадания вещества в организм.

В разделе приводятся описания борщевика Сосновского, белены, дурмана, веха ядовитого, волчьего лыка, клещевины, наперстянки и ландыша. Для каждого вида указываются характерные внешние признаки, места произрастания, опасные части и основные последствия контакта или употребления, чтобы материал можно было использовать как практический определитель.

Этот пункт посвящён признакам поражения организма при контакте с растительным соком или употреблении ядовитых частей. Описываются безопасные первичные действия: прекращение контакта, промывание кожи или глаз, защита от солнца, вызов скорой помощи и передача специалистам информации о растении; отдельно отмечается недопустимость самолечения.

Раздел содержит конкретные профилактические рекомендации для прогулок, походов, работы на даче и посещения парков. Будет показано, почему нельзя пробовать незнакомые ягоды и листья, собирать растения без перчаток, трогать их голыми руками и разрешать детям играть с неизвестными плодами или семенами.

В практической части описывается подготовка иллюстрированного справочника об опасных растениях. Участники отбирают достоверные сведения, фотографируют или подбирают изображения, составляют единый шаблон карточки растения и проверяют, чтобы в каждой карточке присутствовали название, признаки, место обитания, опасная часть и правила предосторожности.

Здесь предлагается разобрать типичные ситуации: контакт с борщевиком, попадание сока в глаз, обнаружение незнакомых ягод и появление симптомов после прогулки. Для каждой ситуации формулируется последовательность безопасных действий, после чего оценивается, какие ошибки могут усилить поражение или задержать обращение за медицинской помощью.

В заключении обобщаются сведения о разнообразии опасных растений, механизмах действия их токсинов и основных правилах профилактики. Формулируется практическое значение созданного справочника: он помогает внимательнее относиться к незнакомым растениям, не рисковать при контакте и правильно оценивать необходимость обращения к взрослым, врачу или экстренным службам.

В разделе перечисляются учебники по ботанике и биологии, справочники по ядовитым растениям, материалы медицинских и природоохранных организаций, а также электронные источники с указанием авторов, названий и дат обращения. Подбор литературы подтверждает достоверность сведений о токсинах, симптомах поражения и правилах первой помощи.