В разделе объясняется, почему физические мифы возникают и сохраняются, несмотря на доступность научных знаний. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, уточняется значение терминов «миф», «гипотеза», «эксперимент» и «доказательство». Также описывается, почему для проверки бытового утверждения необходимо отделять наблюдаемый факт от его субъективного объяснения.

Пункт посвящён признакам, по которым распространённое утверждение можно отличить от проверенного физического факта. Рассматриваются воспроизводимость наблюдений, измеримость величин, соответствие законам физики, контроль условий и возможность независимой проверки. Отдельно объясняется, почему единичный случай или личный опыт не всегда подтверждают общее правило.

В разделе анализируются заблуждения о падении тел, движении, силе, инерции, трении и равновесии. На примерах падения предметов, движения автомобиля и поведения пассажиров при торможении показывается, как масса, сопротивление воздуха, сила трения и ускорение влияют на результат. Теоретические объяснения связываются с законами Ньютона.

Пункт рассматривает мифы о температуре, нагревании, кипении, цвете, свете и работе линз. Объясняется различие между температурой и количеством теплоты, влияние давления на кипение, а также роль поглощения и отражения излучения. Примеры помогают понять, почему бытовое ощущение холода или цвета не всегда отражает физические параметры объекта.

В разделе проверяются утверждения о молнии, проводниках, изоляторах, заземлении и воздействии электрического тока. Описываются условия возникновения электрического разряда и причины опасности контакта с электросетью во влажной среде. Особое внимание уделяется правилам безопасного поведения: нельзя проводить рискованные опыты с розетками и бытовыми электроприборами.

Пункт описывает последовательность научной проверки мифа: формулировку утверждения, выделение проверяемых величин, выбор оборудования, контроль условий, проведение повторных измерений и обработку результатов. Объясняется, как уменьшить влияние случайных ошибок, чем отличается качественное наблюдение от количественного опыта и почему отрицательный результат также имеет научное значение.

В разделе представляются результаты безопасных экспериментов и наблюдений, проведённых для нескольких выбранных утверждений. Для каждого опыта указываются оборудование, порядок действий, условия, измеряемые величины и полученные данные. Результаты оформляются в таблицах или схемах, после чего сравниваются с прогнозом, основанным на соответствующем физическом законе.

Пункт предназначен для интерпретации полученных данных и оценки надёжности проведённой проверки. Обсуждаются совпадения и расхождения между экспериментом и теорией, влияние сопротивления воздуха, неточности приборов, человеческого фактора и недостаточного числа повторов. Также уточняется, в каких условиях конкретный миф может частично выглядеть правдоподобным.

В разделе кратко обобщаются результаты проверки и показывается, какие утверждения подтвердились только при определённых условиях, а какие были опровергнуты. Формулируются основные научные объяснения обнаруженных явлений и оценивается значение эксперимента для развития критического мышления. Отдельно отмечаются правила безопасности и возможности дальнейшего изучения других мифов.

В разделе приводятся учебники физики, справочники, научно-популярные книги, материалы образовательных организаций и электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, год издания или дата обращения и ссылка. В список включаются только материалы, содержащие проверяемые сведения и понятное описание физических законов.