Во введении объясняется, почему школьникам необходимо понимать основы общественно-государственной системы противодействия экстремизму и терроризму. Обосновываются актуальность темы, проблема, цель и задачи проекта, обозначаются основные источники информации и границы рассмотрения материала. Отдельно подчёркивается необходимость опираться на закон, официальные сведения и правила личной безопасности.

В разделе раскрываются основные юридические и общественные значения понятий «экстремизм», «терроризм», «террористическая деятельность» и «радикализация». Сопоставляются признаки этих явлений, показывается отличие противоправных действий от законного выражения мнения и гражданской активности. Формулировки будут основаны на федеральном законодательстве и адаптированы для школьного понимания.

Пункт посвящён федеральным законам и другим нормативным документам, регулирующим противодействие экстремизму и терроризму в России. Рассматриваются назначение Федерального закона № 114-ФЗ, Федерального закона № 35-ФЗ, нормы об ответственности и значение официальных ограничений в информационной сфере. Материал показывает, почему профилактические меры должны соответствовать закону и правам граждан.

Здесь описывается взаимодействие федеральных и региональных органов власти, правоохранительных структур, образовательных организаций, семьи, общественных объединений и граждан. Объясняется координирующая роль Национального антитеррористического комитета и антитеррористических комиссий в субъектах России. Отдельно рассматриваются задачи школы и семьи в правовом просвещении, наблюдении за рисками и поддержке подростков.

Раздел рассматривает профилактические меры, применимые в школе, семье и интернете: развитие критического мышления, правовое воспитание, уважительное общение, проверку источников и отказ от распространения опасных материалов. Анализируется, как манипуляции, вербовка и ложные обещания могут использоваться в сети. Подчёркивается необходимость обращения к взрослым и официальным службам при возникновении угрозы.

В пункте систематизируются алгоритмы действий при подозрительном предмете, угрозе нападения, получении опасного сообщения или обнаружении противоправного контента. Указывается, какие действия недопустимы: нельзя приближаться к предмету, распространять непроверенные сведения и пытаться самостоятельно задерживать подозреваемых. Также описывается обращение в службу 112, к сотрудникам охраны, полиции, администрации и доверенным взрослым.

Практическая часть предполагает создание краткой памятки с понятными рекомендациями по распознаванию опасных призывов, безопасному поведению и сообщению о рисках. Материал будет разделён на блоки «заметил», «не делай», «сообщи» и «действуй», чтобы его можно было использовать на уроке, классном часе или информационном стенде. Формулировки будут проверены на точность и возрастную доступность.

В этом пункте представляется презентация с примерами учебных ситуаций: подозрительное сообщение в сети, найденный предмет и попытка вовлечения в закрытую группу. Для каждой ситуации определяется безопасный алгоритм, компетентные взрослые или службы, к которым следует обратиться, и действия, которых нужно избежать. Такой формат помогает проверить понимание материала без воспроизведения опасных подробностей.

В заключении обобщаются результаты изучения правовых, организационных и профилактических основ противодействия экстремизму и терроризму. Формулируется вывод о том, что безопасность зависит от согласованных действий государства, образовательных организаций, семьи и граждан, а также от соблюдения закона и критического отношения к информации. Оценивается практическая полезность подготовленной памятки и презентации.

В списке литературы приводятся использованные федеральные законы, официальные материалы Национального антитеррористического комитета, сведения государственных органов и учебные издания по обществознанию и ОБЖ. Источники оформляются единообразно, с указанием названия, даты публикации и адреса официального сайта при использовании интернет-материалов. Отдельно проверяется актуальность нормативных документов на момент подготовки проекта.