Во введении объясняется, почему школьникам может быть полезен доступный спортивный зал, и обозначается проблема, которую должен решить проект. Здесь формулируются цель, задачи, аудитория и предполагаемый результат, а также кратко описываются методы работы: анализ информации, опрос учащихся и обсуждение условий с педагогами.

В этом пункте рассматривается, какие виды физической активности доступны школьникам и почему регулярные занятия требуют подходящих условий. Уточняется, чем спортивный зал отличается от занятий на открытом воздухе и какие потребности учащихся важно учитывать при выборе направлений работы будущего пространства.

Раздел описывает факторы, которые следует проверить до открытия зала: состояние помещения, освещение, вентиляцию, свободные проходы и возможность безопасного размещения инвентаря. Рассматриваются принципы подбора оборудования под виды занятий и необходимость регулярного осмотра помещения и спортивных принадлежностей.

В теоретической части объясняется, как расписание, контроль взрослых и правила использования оборудования помогают организовать занятия. Рассматриваются порядок допуска посетителей, распределение групп, осмотр инвентаря перед тренировкой и действия ответственного лица при обнаружении неисправности или травме.

В практическом разделе описывается проведение опроса учащихся и анализ полученных ответов. Уточняется, какие сведения нужны для планирования: предпочитаемые занятия, удобные часы и заинтересованность в посещении зала. Результаты помогают не подменять запросы аудитории предположениями и обосновать будущий график.

В этом пункте предлагается оценить доступное помещение вместе с педагогом или представителем администрации и зафиксировать его особенности. Затем составляется список оборудования для выбранных занятий, отмечаются первоочередные позиции и вопросы, которые требуют дополнительной профессиональной проверки перед возможным открытием зала.

Практическая часть посвящена созданию примерного графика, распределению занятий между группами и формулированию правил посещения. В проекте обозначаются порядок контроля, требования к бережному обращению с инвентарём и действия при его повреждении. Предложенные правила должны быть понятны школьникам и согласуемы с администрацией.

В завершающем практическом пункте результаты опроса и оценки помещения объединяются в модель-предложение. В неё включаются предполагаемые зоны занятий, перечень оборудования, график, правила и необходимые ресурсы. Также указываются вопросы, требующие решения администрации, чтобы не представлять предварительный проект как уже утверждённый план.

В заключении кратко описывается, удалось ли выполнить поставленные задачи и какие материалы подготовлены для обсуждения открытия зала. Отмечаются решения, основанные на опросе и оценке помещения, а также условия, без которых реализация предложения невозможна. Здесь же можно обозначить, какие шаги потребуются для дальнейшего согласования.

В список литературы включаются использованные при подготовке проекта материалы: официальные рекомендации по физической активности, документы по организации занятий и безопасному использованию оборудования, а также справочные источники. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и адрес сайта, если материал найден в интернете.