В пункте объясняется, почему отношение общества к людям, живущим с ВИЧ, требует отдельного изучения. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет проекта, описываются методы сбора информации и анонимного опроса, а также обозначаются требования к корректному языку, конфиденциальности и недопущению дискриминации.

Здесь раскрывается медицинское содержание понятий «ВИЧ», «ВИЧ-инфекция» и «СПИД», описывается воздействие вируса на иммунную систему. Отдельно рассматриваются доказанные пути передачи через кровь, половые контакты и от матери ребенку, а также бытовые ситуации, в которых заражение невозможно.

Пункт посвящен основным этапам изучения ВИЧ: выявлению вируса, развитию диагностики и появлению антиретровирусной терапии. Объясняется, как лечение подавляет размножение вируса, снижает вирусную нагрузку и позволяет людям сохранять здоровье, учиться, работать и участвовать в общественной жизни.

В разделе анализируется, как недостаток знаний, страх заражения и ошибочные представления формируют негативное отношение к ВИЧ-инфицированным людям. Рассматриваются примеры бытовой и социальной дискриминации, последствия разглашения диагноза и значение точной терминологии для уважительного общения.

Здесь рассматриваются право человека на медицинскую помощь, конфиденциальность диагноза, добровольное тестирование и защиту от необоснованного ограничения возможностей. Пункт также раскрывает этические принципы проекта: информированное участие в опросе, анонимность, отсутствие обвинений и бережное представление результатов.

В пункте описывается организация практического исследования: выбор целевой группы, составление нейтральных вопросов, проведение анонимного опроса и обработка ответов. Объясняется, как представить данные в процентах и диаграммах, не раскрывая личности участников и не распространяя неподтвержденные сведения.

Раздел содержит рекомендации для школьного сообщества, основанные на медицинских фактах и результатах исследования. Предлагаются способы корректного разговора о ВИЧ, опровержения бытовых мифов, защиты личной информации и поддержки человека без жалости, обвинений или необоснованного страха.

В пункте сопоставляются ответы участников с научными данными о ВИЧ и выявляются наиболее распространенные заблуждения. На этой основе описывается создание буклета или презентации, выбираются понятные формулировки, диаграммы и рекомендации, которые можно использовать на классном часе или информационном мероприятии.

В заключительном пункте обобщаются результаты изучения общественного отношения к ВИЧ-инфицированным людям и оценивается выполнение поставленных задач. Формулируется связь между уровнем знаний, распространенностью мифов и готовностью к дискриминации, а также обозначаются возможности применения созданного информационного продукта.

В списке приводятся все использованные источники: официальные материалы медицинских организаций, учебная литература, научно-популярные публикации и нормативные документы. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и электронный адрес, если материал размещен в интернете.