Во введении будет объяснено, почему отношение школьников к художественной литературе важно изучать именно через их реальные читательские привычки и предпочтения. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и предположение проекта, определяются участники опроса и методы сбора данных. Также будет обозначено, как результаты могут помочь понять интересы сверстников и подготовить практические рекомендации.

В этом разделе будет раскрыто понятие художественной литературы и рассмотрены её отличия от информационных и научно-популярных текстов. Будут описаны роль сюжета, персонажей, художественных деталей и языковых средств в создании образа произведения. Раздел нужен для того, чтобы участники проекта одинаково понимали, о чтении каких именно текстов говорится в исследовании.

В разделе будут представлены эпос, лирика и драма, а также знакомые школьникам жанры: рассказ, повесть, роман, стихотворение, пьеса и басня. Будут приведены конкретные примеры произведений и показано, чем различаются повествование, стихотворная речь и драматический диалог. Эти сведения помогут точнее составить варианты ответа о жанровых предпочтениях учащихся.

Здесь будут рассмотрены обстоятельства, которые могут повлиять на желание читать: тема и жанр книги, доступность текста, рекомендации близких, школьные задания и привычки свободного времени. Отдельно будет показано, что ответы учащихся нельзя объяснять одной причиной без дополнительных данных. Раздел задаёт основу для вопросов анкеты о мотивах выбора и возможных препятствиях.

В практической части сначала будет описано, кого и каким способом планируется опросить, как участникам объяснят добровольность и анонимность ответов. Будут представлены формулировки вопросов, варианты ответов и правила сбора данных без имён и иных личных сведений. Такое описание позволит оценить, насколько процедура подходит для изучения читательских привычек школьников.

В этом разделе ответы участников будут сгруппированы по темам: частота чтения, любимые жанры, способы выбора книги и отношение к обязательной литературе. Количественные результаты будут представлены в таблицах или диаграммах, а открытые ответы — обобщены без раскрытия личности респондентов. Все описания будут относиться только к опрошенной группе, а не ко всем школьникам.

Раздел будет посвящён сопоставлению ответов и поиску повторяющихся тенденций, например связи интереса к чтению с жанром или способом выбора книги. Каждое наблюдение будет соотнесено с данными анкеты, а возможные объяснения отделены от подтверждённых результатов. На этой основе будут подготовлены рекомендации для учащихся, учителей и школьной библиотеки по знакомству с художественными произведениями.

В заключении будут кратко соотнесены полученные результаты с задачами проекта и отмечено, удалось ли выяснить особенности отношения опрошенных учащихся к художественному чтению. Здесь будут сформулированы практические рекомендации и указаны ограничения исследования, включая состав участников и объём выборки. Заключение не будет распространять результаты небольшой анкеты на всех школьников.

В список войдут использованные учебники, литературоведческие и справочные издания, а также надёжные электронные ресурсы, необходимые для подготовки теоретической части. Для каждого источника будут указаны доступные библиографические сведения, а для интернет-страниц — название и дата обращения. Перечень позволит проверить факты и отделить сведения из источников от результатов собственного опроса.